<p class="ql-block">一缕秋风至，十里桂花香！</p><p class="ql-block">秋日暖阳，丰收在望。芳草学校于11日下午在环境清雅的菁菁书院书法教室，召开了初中教研组长和榜样教师座谈会。会议由教育科研中心陈爱飞主任主持。</p> 宣布质量分析新方式 <p class="ql-block">陈爱飞主任就初中作业评估质量分析活动的新方式，作了详细的阐释。她指出，今后质量分析模式由传统的年级为单位，转变为以学科为单位，各年级分学科独立开展分析活动。同时，她对活动的流程做了三点建议：一是，中心发言，通盘分析；二是，交流讨论，提问互动；三是，错题改编，作业设计。同时建议教研组长及榜样教师勇于担当，在年级学科组内主动承担起帮扶新枝的责任，带动学科内的整体水平。</p> 提出质量提升新举措 <p class="ql-block">陈麟副校长指出，教研组长和榜样教师要做教师们的引路人和带领人，锐意进取，引领示范，影响并带动学科内老师们的发展。</p><p class="ql-block">针对近两年中考一分三率数据比对情况，陈校指出，教研组长与榜样教师要紧跟形势，做到以下三种变革：一是，课堂教学的变革，诸如学生言极时老师不干扰，课堂留白等；二是，作业评估分析方式的改革，如考题出题情况，学生做题情况等；三是，专业思想的变革，鼓励教研组长及榜样教师，成为学科带头人，教师引领者，不仅会教书，还要会出题、做题。</p> <p class="ql-block">刘海华校长指出，优秀教师之所以优于他人，关键的两点是对教材的熟悉和对教学资源的整合。文科在于课程，教师要注重阅读的积淀，让学生在阅读课程中潜移默化，提升素养。理科在于教师，教师要有把握教材的能力，能帮学生找到垫脚石。</p><p class="ql-block">谈到教研及质量分析活动的方向，刘校明确了两条路径：一要抓特长，注重骨干教师、优秀老师的经验分享，让老师们通过质量分析会有所得，有所悟；二要补短板，关注年轻老师的教学问题，对他们的常态教学进行课堂诊断，为年轻老师提出真挚的意见，带动他们的成长。不搞形式主义，不浪费宝贵时间，开展实实在在的教研工作的深入会，让老师们每一次质量分析都有触动，每一次课堂诊断都有收获。</p> <p class="ql-block">座谈会最后，老师们畅所欲言，谈了今后工作的设想。一杯咖啡，几缕醇香，迎着秋阳，随风细舞，飘荡在墨香书舍里，更留存在老师们的味蕾中。</p>