<p class="ql-block"><b style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);"><u> 水是生命之源,地球上的71%被水覆盖，地球上的生命最初在水中出现。人体的70%-80%由水构成。生命在水中诞生，在水中进化，在水的孕育下逐渐成长。</u></b></p> 课程起源🥤 <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">幼儿自主入园后，家长们会有担忧和嘱托……</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"><u>教师的话： </u></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);"> 玩是幼儿的天性，特别是在室内、户外活动中，孩子们一旦进入游戏，就会自然忘记身体的需求——补充水分这件微小却又十分必要的事。为了提高孩子的喝水意识，我们开展了《咕咚咕咚——喝水啦！》的活动。</b></p> 喝水大调查🥤 <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 为了了解幼儿真实的饮水情况，我们进行了一场“喝水那些事儿”的小调查。</b></p> 为什么不爱喝水? <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">那么孩子们为什么不爱喝水呢？我们一起听听孩子们是怎么说的。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">通过孩子们的表述我们发现：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">1、孩子们对喝水的重要性认识不够，缺乏内在驱动力。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">2、爱好不一，喜欢饮料，淡而无味的白开水自然不受欢迎了。 </b></p> 什么时候喝水? <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">原来在幼儿园有这么多时候需要我们喝水呢！</b></p> 咕咚咕咚🥤 <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 小班孩子以直观形象思维为主，只有那些生动的、具体形象的事情才会吸引他们的注意力。因此我们通过观察植物，帮助孩子了解喝水的重要性。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 植物要喝水，动物也要喝水。为提高孩子们对喝水这件事的兴趣，我们进行了关于水的科学小实验，将物体放入水中，使得水位上升到瓶口，从而帮助小乌鸦喝到水。</b></p> 乌鸦喝水 喝多少水 <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 画一画自己喜欢的水杯，并在纸上找一找，水杯一半的位置在哪里。</b></p> 喝水啦🥤 <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 在活动中以孩子为中心，从讨论、记录、反馈等形式，让孩子们快乐地喝水，感受到喝水好处多，并能把喝水的好习惯带到家里，这就是课程活动开展中最有意义的地方。</b></p> 环保小卫士 <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 现在水资源浪费越来越严重了，我们可以通过哪些方式来节约水资源，变成“环保小卫士”呢？</b></p> End <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 希望每个孩子都能将喝水这件小事融于日常，都能度过健康的每一天。同时，在课程实施过程中，孩子们的解决问题能力、探索能力及想象力、创造力都有了一定提升。 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 生活即教育，孩子的生活不断在延伸着，我们的教育也在一直进行中！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b><u>编辑：吴春燕</u></b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b><u>校对：张子奇</u></b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b><u>审核：田 敏</u></b></p>