<p class="ql-block"> “一片冰心育桃李芬芳，满腔热情为杏坛耕耘”。为了精进教师的教育教学能力，提升教师的课堂核心素养，切实构建高效课堂，达到以研促教，以教促学，教研相济，教学相长的目的，2023年10月18日上午，南阳市第三小学六语组教师在六二班开展了听评课活动。</p> <p class="ql-block"> 杨老师执教的内容是《穷人》，课堂清新自然，给我们呈现了一节“简洁但是不简单，亲和而富有情感”的课堂。首先，杨老师紧扣单元语文要素小说的三要素，以语文园地的交流平台为切入点，引出本节课的重点，理解《穷人》一课中主人公桑拿和渔夫的人物形象。</p> <p class="ql-block"> 任务活动一：关注心理描写，走进桑娜的内心。杨老师老师在引导学生思考时，非常的沉着，真正做到了循循善诱。先让学生联系生活实际谈谈自己对“忐忑不安”的理解和感受，学生再回到文中，目光很快就集中到了描写桑娜忐忑不安的字词句上；接着杨老师不紧不慢地引导学生可从标点下手，注意一个又一个的省略号背后的内心情感，这样学生的思维一下子又通了，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！<span style="font-size: 18px;">最后，趁热打铁，以读促情，自</span>然而然地加深了学生对桑娜此时心理活动的理解。</p> <p class="ql-block"> 任务活动二：感受渔夫的人物形象。在教学中，杨老师通过自主研读引导：关注人物对话段落，勾画关键语句，批注自己的感受。同时注重以读促悟，让学生通过分角色读、默读、自由读等方式，在细细的揣摩之下体会主人公“人穷心灵美”的高尚品质。在此基础上，进行课外拓展阅读，感受《窗》中靠窗的人和不靠窗的人物形象，充分体现了自主建构的教学理念。</p> <p class="ql-block"> 评课是课堂教学的延伸和深化。听课结束后，<span style="font-size: 18px;">老师们本着“互相学习，共同提高”的初心进行面对面的交流评课。</span>对于课堂上的亮点和出彩之处，老师们虚心学习、欣赏赞赏并认真做好评课笔记，为下一次高效课堂的精彩绽放做更完善的准备！</p> <p class="ql-block"> 每一次的研讨，都是一种收获；每一次的学习，都是一种突破。通过活动，浓厚了教研的氛围，为教师们提供了一个观摩、学习、提高的平台。让我们把教育当作一场修行，不忘初心，砥砺前行！</p>