<p class="ql-block">三年级</p><p class="ql-block"> 李萌老师执教的是三年级上册Module 3 Unit 1 Point to the door. 本课主要学习教室内物品相关的词汇，比如：door、window、blackboard…，重点句型为各种指令用语，比如Stand up/ Sit down/Point to the…，贴近生活，孩子们学习兴趣浓厚，在用中学，学中用，学用结合，学以致用。</p><p class="ql-block"> 本节课用英文歌曲导入，充分调动起学生兴趣，利用生动的课件，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。</p> <p class="ql-block">课堂片段。</p> <p class="ql-block">课堂片段。</p> <p class="ql-block">课后校长与老师交流点评。</p> <p class="ql-block">最后这个视频 是曹校长让学生对本堂课进行反馈。</p> <p class="ql-block">四年级 </p><p class="ql-block"> 荣老师执教的是四年级上册现在进行时的巩固复习课.学生都已经熟知正在进行时的结构是“主语+be动词+动词的ing+其他”，但是在运用的时候会经常忘记be动词，这节课都是就是通过几个图片复习句型，然后让孩子们自己写下正在进行时的句子，再纠错改错，然后再进行正在进行时的专项训练。在练习的过程中确实出现了很多漏写be动词的情况，但是经过讲解，最后大多数孩子最终都掌握了。本节课听说读写都涉及到，孩子们积极参与，教学效果很好！ </p> <p class="ql-block">课堂上学生在认真听课。</p> <p class="ql-block">荣老师阐述讲课思路。</p> <p class="ql-block">三四年级代表孟宪娜老师 做出点评。</p> <p class="ql-block">五年级</p><p class="ql-block"> 陈老师执教的是五年级上册Module4 Unit1 Mum bought a new T-shirt for me.本课的重点主要是让学生学会表达物品的所属关系，具有非常强的逻辑性。为了更好地突破难点，陈老师特别注重情境教学，同时通过小组竞争等方式提高学生的积极性和主动性，学生较感兴趣。在导入环节，准备了学生的照片，让学生猜测：Whose... is it?由于贴近学生的生活，学生很容易理解记忆，运用词汇和句型，学习的积极性也比较高。在呈现物主代词单词my your,his,her时，每一个单词的出现陈老师都从自己的包，到借用学生的笔，橡皮等导入，简单直观，目的明确，由浅入深，一步步引导学生攻破难点。 </p> <p class="ql-block">课堂片段。</p> <p class="ql-block">生动的课堂表演片段。</p> <p class="ql-block">陈敏敏老师阐述讲课思路。</p> <p class="ql-block">课后集体评课 教研，融会贯通，交流经验。</p> <p class="ql-block">六年级</p><p class="ql-block"> 郭老师这节课主题是Thanksgiving is my favorite festival。郭老师通过总结梳理常见的 American festival，比如 Thanksgiving 、Christmas、 New Year's Day 、Halloween等，让学生利用重点句型描述出自己最爱的节日。</p><p class="ql-block">本节课重难点是通过学习引导学生学会描述最喜欢节日的主要活动。郭老师利用合作探究的方式，引导学生说出感恩节的主要活动。并通过小组合作，让学生在一问一答间，学会描述自己最爱节日的主要活动！</p> <p class="ql-block">课堂片段</p> <p class="ql-block">郭慧老师阐述讲课思路。</p> <p class="ql-block">五六年级英语教师对本堂课集体教研。</p>