单元说课展风采互鉴提升促成长——学步桥小学开展单元说课研讨展示活动

丛台区学步桥小学

萧萧秋意重，依依寒色浓。为深入推进基于核心素养的单元整体教学，推动课堂教学提质增效，近日，学步桥小学围绕七彩课堂节主题——基于核心素养的单元整体教学评一体化，开展了骨干教师单元教学说课研讨展示活动。 　　22名骨干教师涵盖语文、数学、英语、体育、科学等六个学科，立足新课标，在大概念、大任务、大情境统领下，教学活动紧扣单元目标，围绕自己对所教学科一个单元课程的目标、内容、设计意图、教学策略、教学过程、核心素养评价体系、教学反思等内容进行了说课。各学科教师进行了学习研讨，基于深度学习的理念，单元教学活动要整合化、条理化、纲领化，大家对单元教学有了更清晰的理解。 语文学科数学学科 　　王春霞老师以《紧扣核心本质构建通透课堂》为题，以《平面图形的面积测量》系列单元为内容进行单元说课。通过单元说课，明确了单元的核心本质是“单位”，培养学生的核心素养是“空间观念、量感”。 　　郭随山老师对冀教版小学数学四年级上册《线与角》进行单元整体说课。说课内容包括教材分析、学情分析、单元目标、单元学习规划，单元作业设计五个方面。强调本单元学习依托学生已有的知识基础，挖掘丰富的现实世界中的相关问题作为学习素材，开展适当、有效地操作活动，使学生在观察、操作、想象、推理、表达等活动中，积累丰富的直观经验和生活经验，感受数学思想方法的应用，发展空间观念。 　　程静老师以《构建思维课堂发展空间观念》为题进行单元说课。长方形和正方形的面积属于图形与几何领域中图形的认识与测量这个主题的范畴。根据课标和教材要求，本单元结合实例认识周长和面积，探索并掌握长方形和正方形的周长、面积的计算公式，让学生在图形认识与测量的过程中增强空间观念和量感，让学生在熟悉的情境中直观感知面积的概念，经历选择面积单位进行测量的过程，理解面积的意义，形成量感。 　　董丁丁老师对冀教版小学数学六年级上册《比和比例》进行单元整体说课。说课内容包括教材分析、学情分析、单元目标、单元学习规划，单元作业设计五个方面。强调本单元学习从生活实际入手，引导学生联系相关知识，进行类比和推理，尽可能自主学习，解决新问题、得到新结论，将学生的思维有序化、数学化、系统化。 　　孙娜老师的单元说课以“转化”的数学思想为主线，充分利用已有的知识经验，使每一个面积公式的推导过程，都变成了将新知识转化为已有知识的过程。一方面加强了图形间的联系，另一方面，使学生初步形成了“转化”的数学思想和方法。 综合学科 　　思辨笃行，切磋琢磨，行而不辍，践行致远。此次说课活动犹如教育的指路明灯，让老师们对单元整体教学有了更加深入的理解，对于教学实践有了更多的启发和思考。学步桥小学将继续以教师专业化为发展根本，以教学质量为生命线保障，在教学改革与实践道路上继续阔步前行。