注重课堂常规，促进有效教

金子

课堂常规作为训练学生自我约束能力的规范和标准，其本身也是课堂教学内容的组成部分。抓好学生的课堂常规，是提高课堂教学效率的重中之重。为进一步推动我校课堂教学常规训练上档次、创特色，并加强班级间的学习与交流，特举行本次教学课堂常规评比。 　　10月11日，下午四时，在张君梅主任的带领下，评委老师入班。 老师从“上课，起立”开始展示，包括：课前准备、课堂常规、外出活动，服饰统一等。 　　学生静坐等待老师，抬头挺胸，两只胳膊的前臂叠放在胸前的桌面上。 任课教师步入课堂站好后，班长喊起立，全体同学快速起立立正站好，齐问"老师好"，精神饱满，声音洪亮，坐下时，班级十分安静。 　　各班口令新颖有趣，学生能够熟练配合老师，且声音洪亮，学生投入率高。 　　各班自备一首诗进行朗读，学生持课本、坐姿端正、精神饱满、声音洪亮。 　　全体学生坐得端正，两肩齐平，头部端正，右手执笔，左手平放桌上按着纸面，认真书写。 　　抽屉干净整洁，各项书本分类有序，按从大到小顺序排列，座位无大书包。 　　集队队伍整齐划一，列队时快、静、齐。行进时安静有序。 全体学生安静有序排队，就近楼梯口上下楼。上下楼期间靠右行，不拥挤、不吵闹、不碰撞，在老师领导下井然有序。 　　学生如厕，每班10人，不奔跑，有序，来去均靠右走。 　　上下楼梯练习时，所有班级就近原则，整个过程安静有序。 　　新城区实验学校三年级组重视培养学生良好习惯，重视德育常规管理，规范学生日常行为，积极促进学生全方位健康成长。