心聆听，共教研———铺上镇常马庄小学低年级语文组教研活动（副本）

大名县铺上镇常马庄小学

为更好地指导教师在新课标背景下打造真实高效的常态课堂，落实新课标“333”素养课堂理念和“双减”政策，形成互帮、互学、互助的良好教学氛围，提高教师专业素养，提升学校教学质量。10月11日上午，我校低年级语文组开展听评课教研活动。 听课活动 　　首先，我们看到的是一年级习爱姣老师讲的《秋天》。习老师在课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，学生积极主动参与课堂学习，学生的思维与语言表达能力得到锻炼，师生互动良好，学生学有所获。 　　整节课习爱姣老师由易到难，使孩子们在“乐中学，学中乐”，学生学习兴趣浓厚，教学效果显著。体现了“333”素养课堂中以学生为主体，教师主导的教学方式以及学生自主学习的学习方式。 　　其次，是二（1）班习朝燕老师讲的《曹冲称象》，整堂课给听课教师们留下了深刻的印象。基本功扎实，师生互动比较默契，整节课平稳有序、条理清晰，各环节之间紧密联系。课堂教学环节清晰，在教学称象的环节时，陈老师引导学生用顺序词“先……再……然后……最后……”，梳理曹冲称象的几个步骤，突破了难点，训练了学生的口头表达能力，增加了课堂的有效性。 　　课堂上，习朝燕老师注重培养学生的朗读能力，让学生在读中悟情感，而且条理清晰，环环紧扣。学生边读，边思考，在读中感悟，很容易找到曹冲称象的方法。体现了“333”素养课堂，坚持自主，合作，探究的学习方式。 　　然后，是二（2）班泥桐桐老师讲的《玲玲的画》。泥桐桐老师这节课语言亲切，学生学习兴趣浓厚，课堂气氛轻松愉悦。整节课体现了333素养课堂中“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学理念。让学生学有所乐，学有所获。 　　最后，是三（1）班常秀娟老师讲的《秋天的雨》在本课设计中，努力从多方面、多角度激发学生的学习兴趣，以“立意为宗，不以能文为本”为突破口，让学生读出自己的理解，读出自己的体验，注重提升朗读、感悟的水平。教学时，思路清晰，抓住重点词句，品味作者语言描写的特色，通过各种方式引导学生体验、感受、升华和拓展，培养学生自主学习的意识和习惯，激发学生在不断探究中提高求知欲。体现了“333”素养课堂任务驱动、深度学习，自主、合作、探究的学习方法。 评课活动 　　高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。课后，我校低年级语文组教师围绕此次教研活动开展研讨。首先，老师反思不足和改进；其次，点评的老师们结合自己的思考、听课收获，各抒己见，各自交谈了对本次教研的看法，并提出意见。大家参与其中，受益匪浅。 　　在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动开展更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼! 编辑：常秀娟图片: 全体语文教师审核: 赵秀月