一言一语皆用心，一例一品溢满趣—-西葛镇西葛中心幼儿园“自主游戏”案例分享会

西葛中心幼儿园

以研促教，共筑成长儿童是游戏的制造者游戏是儿童天性、本能的自然外露在孩子们的世界里每天都会演绎着各种各样精彩的故事。 　　幼儿发现世界，老师发现幼儿。为进一步推动幼儿游戏深度发展的能力，以切实保证幼儿园游戏活动的自主、自发性；并且充分发挥自主游戏对幼儿发展的独特价值，提升教师观察解读幼儿游戏行为，促进教师专业成长与发展，西葛镇西葛中心幼儿园开展了自主游戏案例分享及交流研讨活动。 　　活动中，教师们立足幼儿真实的游戏，运用视频记录、观察、文字解读等形式，从不同的角度追随儿童的游戏，分析幼儿游戏过程、幼儿发展需要。在孩子们的游戏活动中，有的老师抓住了孩子们处理矛盾的关键点进行分析，有的老师对孩子们游戏中的合作及创新进行了分析，也有老师对孩子们的游戏兴趣点及学习品质进行了分析。每一个案例的背后，都蕴藏着教师对孩子“精心定点式”地观察，用心发现并探索幼儿的游戏行为。 聚焦观察精彩纷呈 　　🔍赵悦老师：《百变万能工匠》 通过游戏背景、游戏实录、游戏绘画、游戏反思四个环节进行分析讲解。指出了材料的投放为幼儿的活动展开提供了很好的支持，在教育实践中“管住嘴”用心观察孩子的一言一行，详细真实的记录，从孩子的角度去思考分析，采取行之有效的措施，这样观察记录才更有意义、更有价值。 　　🔍谢冰怡老师：《攀爬网探秘之旅》 通过活动背景，活动过程与内容描述，活动观察与分析，活动支持与策略四个环节进行讲解。指出为幼儿营造宽松、民主、自由的游戏氛围很重要，这样孩子们才能以生动活泼的方式流露出真实的感受。 　　🔍 董芯蕊老师：《火山车》 通过游戏，孩子们的创新能力, 动手能力越来越强, 创新思维得到了发展。给孩子一个游戏的空间，让他们自由玩耍，给孩子一块普通的玩具，让他们搭建自己的世界, 给他们自由的游戏权力。让他们创造一个奇迹, 让游戏点亮生命，让孩子在游戏的世界里畅游展现精彩的创意。 　　🔍 李桐老师：《挑战超级战车》 万能工匠”作为新型的游戏建构材料，通过点、线、面、体基本几何结构，实现对世间万物的还原和再创新，深受孩子们的喜爱，幼儿学习制定自我活动计划，通过感知觉以及各种操作活动认识周围世界，通过对事物的操作感知活动积累认识经验的重要方式。 　　🔍王雨露老师：《城堡保卫战》 通过讨论：制定游戏规则、探索：我有我的想法、建构：老师你快看我的机关枪、反思总结四个环节进行分析讲解。积木搭建的游戏充分发挥了幼儿的想象力和动手操作能力。在游戏活动中教师以游戏者的身份介入游戏，激发了幼儿游戏创造的积极性。支持幼儿在游戏中产生游戏矛盾、自主解决的问题，通过自主交流、团结互助的游戏理念，进一步优化游戏情景。 　　🔍雪梅老师：《美好“箱”遇》 游戏中幼儿根据自己的想法自由搭建。游戏时幼儿是自主自愿的，且在假象的情境中发展，伴随着愉快的情绪体验。孩子们根据自己的意愿选择游戏材料，游戏形式以及游戏玩法。幼儿的自主性得到最大限度的满足。 　　🔍 季新艳老师：《沙池里的“美食”》 自主游戏，通过游戏背景、游戏实录、游戏分析、游戏的价值及特点进行分析与讲解。在游戏中教师为幼儿营造宽松、民主、自由的游戏氛围，把游戏的自主权还给幼儿，通过直接感知、亲身体验、动手操作，不断地激发着想象力和创造力，不同程度的提升孩子们亲身体验的经验，在活动中幼儿观察力、社会性等也都得到了不同的发展，在轻松愉快的环境下满足了幼儿在玩中学，学中玩。 　　🔍杜姣老师：《乐享骑行，“骑”迹无限》 在这次分享中，杜姣老师以“骑行”为切入点，通过活动背景介绍，活动内容与过程以及活动分析与讲解三个方面进行分析与讲解。在活动中孩子们创意无限，将生活经验移入游戏中来，作为教师要全力支持孩子们的游戏活动，而且会适时介入。此次分享获得了老师嗯的一致好评。 　　🔍武宇虹老师：《建造超级坦克》 游戏活动来源于幼儿的实际生活，以解决问题为导向、积极情绪为动力、同伴合作为支撑进行的深度学习。在活动中，教师的及时赞赏与鼓励能引发孩子不断探究与挑战。分别用支持与赞赏给孩子不断探究的自信和勇气。 　　分享的老师们通过图片、视频、文本的方式分享着一个个充满挑战、具备价值的游戏案例。主要介绍游戏过程实录、游戏递进的过程、结合对幼儿年龄特点的分析，充分体现了幼儿与游戏材料的互动、游戏学习发展的价值、探究和交往的关键环节和典型行为分析。其中，有反思，有发现，有感悟…… 交流碰撞共研共享 　　精彩分享之后，老师们集思广益，各抒己见的进行研讨，表达自己的感悟、思考与困惑；从不同的角度交流如何观察、分析、解读幼儿的行为；如何采取科学的教育策略支持幼儿的活动。在思维碰撞中大家的专业能力得到了提升，集体教研的作用得以有效化和最大化。 　　肖园长针对老师们的游戏案例交流内容进行总结。她指出：观察孩子要抓住孩子行为的重点，发现细节，针对幼儿游戏进行有目的的观察与解读。分析幼儿自身的游戏水平，适时介入，给予幼儿需要的支持。 　　本次研讨交流分享活动，让老师们对自主游戏有了全新的感悟，在研讨、交流、反思的过程中对自主游戏有了更深的认识。相信老师们也通过本次交流会又进一步明确了幼儿自主游戏的精髓。对于自主游戏的探索，我们在路上。 最好的教育，是唤醒幼儿的内驱动力。未来，我们将努力做教育路上的有心人，继续共同追随幼儿脚步。让游戏点亮每一个精彩童年。