<p class="ql-block"> 复式教学在村小落地生根已有很长一段时间了，我们一直在探索"同动同静"教学模式的路上。王月君老师是今年新入职的特岗教师，指导年轻教师是学校发展的长远目标，她今年执教的是二三年级复式班语文教学。</p><p class="ql-block"> 10月12日早上，学校安排3名老师随机听课，目的是检查王老师驾驭课堂的整体素质，以便帮助她尽快适应课堂教学，提高课堂教学效率。</p> 课堂精彩瞬间 <p class="ql-block"> 二年级教的是《妈妈睡了》，老师直奔主题交待学习任务，学生带着问题自读课文，找中心句，勾画体现妈妈好累的词语。三年级教的是《在牛肚子里旅行》，复习引入，自读课文，分别找出红头和青头说了些什么？学习任务明确，学生积极参与。</p> <p class="ql-block"> 教师镇静从容、亲切自然，全程深入到学生当中，和孩子们共同学习。同动同静，两个年级交替穿插，有问有答、有说有写，过度自然流畅。</p> <p class="ql-block"> 课堂教学教师设计巧妙，动静搭配，衔接自然，充分体现了复式教学中同动同静的教学模式。整堂课没有依赖课件束缚，以问题引导学生阅读，以启发唤起学生大胆参与课堂活动，以极具亲和力的详细分析解决学生困惑。</p> <p class="ql-block"> "同动同静"模式实用性高，操作性强，突出了学生学习过程中的主体地位。有利于学生自主、合作、探究学习方法的培养。</p> 教案备写 <p class="ql-block"> 备好课是上课的前提，事先没有安排，王老师已经备好了教案，而且内容翔实，实用性强，值得大家学习。认真的工作态度往往比能力更重要。</p> 感悟寄语 <p class="ql-block"> 一个人，可以走的很快，一群人，可以走的更远。相互学习，共同成长，让复式教学的理念根植于村小每一位老师心底，行稳致远。</p>