<p class="ql-block"> 为了帮助教师更好地计划和实施儿童早期语言教育，关注核心经验，关注儿童，从而启发幼儿在参与活动和解决问题的过程中。2023年10月12日在薛洁主任的带领讲解下，成安县第二幼儿园教师参加学习了《学前儿童语言学习与发展核心经验》主题教研学习活动。</p> 教研通知 教研安排 学习内容 <p class="ql-block"> 语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要的时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。</p> <p class="ql-block">首先薛洁主任通过两个案例分享，让我们发现孩子在成长过程的关键期，关键期的重要性。</p> <p class="ql-block"> 幼儿语言发展的目标，要让孩子敢说，会说，能说具有文明的语言习惯。</p> <p class="ql-block"> 我们要掌握不同经验水平儿童的语言学习状态，根据不同经验学习水平设定儿童语言教育活动目标，给幼儿创设一个宽松的语言环境。</p> <p class="ql-block">薛洁主任通过实际案例跟我们分享了孩子在语言方面怎么样有更好的发展，让孩子愿意交流，会交流、具有交流能力。</p> <p class="ql-block">关注每个孩子在语言发展的个体差异性，让语言渗透在孩子的一日生活中。</p> <p class="ql-block">Pck 学科教学知识让教师掌握在学习中教什么、怎么教、教谁。</p> 教师学习笔记 <p class="ql-block">老师们积极做教研记录，在以后的工作中，我们会用更好的运用所学知识在教育教学活动中实践，不断学习，不断进步。</p> 学习反思 <p class="ql-block">学前儿童语言学习与发展核心经验可以有三个部分组成：早期口头语言交流与运用经验、早起书面语言学习与运用经验和早期文学语言学习与运用经验、当我们了解了这些经验后，要将这些东西在教育中实践。</p><p class="ql-block">如我们了解了早期书面语言学习与和运用经验中前阅读的核心经验后，那我们在活动中应该让幼儿建立热爱阅读的行为习惯；逐渐学习观察理解图画书内容，感知图画和文字、口头语言与书面语言的关系，并逐步形成一定的阅读策略。</p><p class="ql-block">总之，我们需要很好的理解学前儿童语言学习与发展核心经验，掌握幼儿语言学习与发展的特点与教育要求，努力提高语言领域教学知识水平。</p>