<p class="ql-block"> 教与学的主要活动在课堂上，高效的课堂，是教学质量的保证。为此，本学期阳谷狮子楼学校就课堂教研活动，分三级进行。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一是老教师“先学后教，当堂达标”课堂教研示范课;</p><p class="ql-block"> 二是新入职教师“先学后教，当堂达标”课堂教研公开课;</p><p class="ql-block"> 三是优秀教师“先学后教，当堂达标”课堂教研展示课。</p><p class="ql-block"> 让教学的理念与技能完美结合，示范引领全校校本教研活动扎实推进，从而让全校老师的专业能力，得到快速提升。让课堂追问起来，思维碰撞起来，并关注生命的成长。</p> 示范引领，共同成长 <p class="ql-block"> 秋风迎诗意，教研唤灵思。“先学后教，当堂达标”是一种紧张、高效的课堂教学模式。老教师示范课，拉开了本次教研活动的帷幕。</p> <p class="ql-block"> 我校初中部使用优学派智慧课堂辅助教学。上课教师积极使用优学派各项功能，如:抢答功能。抢答能增加课堂教学的趣味性，能调动学生学习的积极性，促进师生间的沟通、交流。</p> <p class="ql-block"> 优学派的点赞功能，随机抽取学生回答问题功能，统计学生错题率功能，都使课堂教学如虎添翼。</p> <p class="ql-block"> 初中部“先学后教，当堂达标”教师示范课。</p><p class="ql-block"> “先学后教，当堂训练”前，提示学习目标，让他们明确本节课的教学目标，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生能主动地围绕目标探究性学习。</p> <p class="ql-block"> 运用“先学后教，当堂达标”的教学法，能唤醒每一个学生的自我改变，主动发展的意识，能够极大地调动学生学习的积极性，看，孩子们紧张地看书、学习、像竞争那样，去完成当堂作业👊个个都是好样的！</p> <p class="ql-block"> “授人以鱼，不如授人以渔”，“先学后教，当堂达标”主要表现在:可节约学习时间，提高学习效率，每节课都应该让学生有实实在在的感觉得到的学习收获。通过老师的教，学生学会了学习，掌握了学习方法，提升了学习能力。</p> <p class="ql-block"> 头摆正，肩摆平，脊柱直，胸前挺。读书写字都坐好，我要做个好学生。看同学们的学习习惯多好，为孩子们鼓掌👏</p><p class="ql-block"> 比德育贯穿，比紧张学习，老教师的示范课真正给新教师做好了引领。</p> <p class="ql-block"> 假使心灵是一座城堡，那音乐就是进入这座城堡的门，想要走进这座城堡，就必须打开这扇音乐之门。老师带同学们在轻松愉悦的课堂氛围中打开了音乐之门。</p> <p class="ql-block"> 生命在于运动，运动是一切生命的源泉。 </p><p class="ql-block"> 中国近代体育的先驱张伯苓说：“教育里没有了体育，教育就不完全。”培养学生健康的体魄应该是放在第一位的。体育示范课，同样紧张、高效。</p> <p class="ql-block"> 精彩的美术课堂， 用画笔，描绘出最动人的青春，用画板，记载着最精彩的岁月。</p> <p class="ql-block"> 老师们的课，刘局给出了很多具有针对性的指导。听君一席话，胜读十年书。打造精品课堂，任重而道远，我们会坚持走下去……</p> <p class="ql-block"> 评课，是思想的碰撞。听课、评课活动促进了教师之间授课经验的交流、沟通、共享与反思，让每位老师更加明确和清晰教学方向，使得每一堂课都能更加精彩纷呈，在相互交流中不断进步。</p> <p class="ql-block"> “先学后教，当堂达标”示范课，每位讲课老师都很努力地为本学科老师起了带头示范作用，无论是课堂行为习惯的养成，还是紧张的学习气氛，都值得每位老师学习。相信在不久的将来，我们每位老师的课堂，都会同样高效和精彩！</p><p class="ql-block"> “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。大家齐心协力，课改之花，就会绚烂绽放🌸</p> 一展风采，见证成长 <p class="ql-block"> 引领新教师学以致用，刘局带领各学科主任、备课组长，听新教师的公开课。</p> <p class="ql-block"> 最理想的课堂，应该是师生互动、心灵对话的舞台。传统的教学模式，是建立在教师讲学生听的基础上，学生上课大多数情况下被动学习，也不会学习。“先学后教，当堂达标”的课堂教学模式，就是让学生在学习过程中不断自主探索，使学生真正成为学习的主人。</p> <p class="ql-block"> 在课堂教研教学活动中，在“先学后教，当堂达标”框架下，我们倡导学生主动参与，乐于参与，勤于动手，培养学生搜集和处理课堂听课信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，交流与合作的能力。</p><p class="ql-block"> </p> 精彩呈现，完美绽放 <p class="ql-block"> 袁苗苗老师的英语书写非常漂亮，口语流利，课堂紧张、高效，当堂完成教学目标。</p> <p class="ql-block"> 美育，是通过艺术教育来实现的，我们说，美到处都有，只是没有发现美的眼睛。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 杨冰冰老师在教学新知识时循循善诱，让学生学起来毫不费力，充分发挥了学生学习的主动性，教学设计紧密，引导到位，为这节课老师和同学们的表现点赞！</p> <p class="ql-block"> 王雪娇老师的课堂，声情并茂，读写结合，展学互动，训练表达，结构和谐，时间恰切，任务完整。</p> <p class="ql-block"> 同学们的朗诵声音清晰，字字珠玑👍</p> <p class="ql-block"> 孙雪芳老师思维敏捷，教学经验丰富，给所有老师和学生带来了一场视觉和心灵的盛宴……</p> <p class="ql-block"> 课堂上的展学，是课堂教学中“教”后反馈最及时的方式，充分利用展学，并让学生“展评”起来，那么课堂上探究与碰撞会更加真切深刻，课堂效果会更好！王苏敬老师的课堂展学👍</p> <p class="ql-block"> 董媛媛老师的课，教学设计环环相扣，时间分配合理，学生高效完成学习任务。</p> <p class="ql-block"> 王秀秀老师的展示课，课件制作精美，优学派各项功能运用娴熟，是一堂完美的模式课。</p> <p class="ql-block"> 课堂教学的有效性，体会在大容量，大思维量，大训练量上，要让学生的思维和训练强度，达到学生能接受的最大限度。课堂上需要探究，需要记忆，更需要强化训练。通过训练争取人人清。从而实现课堂真正关注生命的成长！</p> <p class="ql-block"> 教研活动圆满结束，大家在收获中成长，在成长中感动。</p><p class="ql-block"> 众人摇桨开大船，众人拾柴火焰高。全体教职工，一定会以此次活动为契机，认真钻研教材，积极参加听课评课活动，全面提高课堂教学水平，打造属于我们的精彩课堂。学无止境，教亦无止境，我们都在努力，我们都是追梦人！</p>