跟岗学习促成长，学思并行助提升——记到北京市星河实验学校国美分校跟岗学习第三天

儋州市八一中心小学龙源英

为推动新时代教育改革和学校发展，汲取先进的教育理念和教学方法，10月9日—13日，在八一中心校林惠琴校长的精心安排下，由连佳洪副校长带队，我们一行10人有幸来到北京市星河实验学校国美分校进行为期一周的跟岗学习。 　　课堂教学是学校实施素质教育和新课程改革的主阵地。10月11日，是我们跟岗的第三天，按照课程安排，今天的学习任务是观摩研讨课。首先给我们带来第一节课的是迪丽娜尔老师执教的三年级语文《搭船的鸟》。 　　 　　聆听了迪丽老师上的这节《搭船的鸟》让我收获颇多。整个课堂流程紧凑，师生交流互动，老师评价语言丰富，设计问题精炼，紧扣单元主题。整节课如行云流水般一气呵成。让我印象深刻的是在学习翠鸟捕鱼这段时，为了让学生能够感受到翠鸟的动作敏捷，是一个捕鱼的能手，迪丽老师让学生抓关键词“飞”“衔”“站”“吞”来感受翠鸟的动作敏捷，感受完后让学生看翠鸟捕鱼的视频，进一步更直观地理解翠鸟动作敏捷，设计的非常恰当而直观。 　　崔思熠老师执教的是三年级数学《第四单元加法例1例2》。学生通过独立思考、合作交流、得出结论等环节，来形成自己的学习方式，教师只是起到穿针引线的纽带作用。总之，这节数学课教学目标明确、教学内容充实、教学方法灵活、教学效果好。 　　韩燕楠老师执教的是三年级英语《Lesson 9》。韩老师通过一首有节奏的歌曲，吸引学生注意力的同时又达到了复习单词的目的。教学过程中通过分组讨论，小组展示，创设情境，达到了学习目标。本节课是一节内容充实、教学方法灵活、教学效果良好的英语课程。 　　缐迦平老师执教的四年级语文《精卫填海》。缐教师采用了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、教师提问、学生质疑等，使学生能够更好地参与到教学活动中来，发挥学生的主体作用。通过小组讨论和角色扮演，学生能够更好地理解故事情节和精卫鸟的形象；同时通过教师提问和学生质疑，能够调动学生的积极性和主动性，引发学生的思考和感悟。通过这节课的学习，学生对中国古代传统文化有了更深刻的认识和理解，对中国古代神话故事有了更浓厚的兴趣。 　　精彩的课堂活动结束后，跟岗老师集中一起交流此次的收获，把授课老师教学中的一些好经验、教学理念融会贯通，有效提升自己的班级管理和教学能力。同时针对自己平时教学中遇到的问题和困难进行了探讨，就交流中相互学习，共同发展。 　　下午观摩特色展示：舞龙。一开场，孩子们活力四溢，对传统文化的热爱和尊重明显可见。他们身着传统的中国服饰，一条条色彩斑斓的龙在他们手中活灵活现。随着音乐的节奏，龙开始舞动。看着他们熟练地操控着龙，无论是上下腾跃，还是左右翻滚，我感受到了他们对中国传统文化的热爱和对舞龙艺术的热情，让我领略到中国传统文化的魅力。 　　大道行思，取则行远。借鉴北京市星河实验学校国美分校的优质教学资源及教学教研工作经验，不断提升自己课堂教学水平和专业发展能力，在教育教学的道路上遇见更加优秀的自己。