<p class="ql-block"> 《纲要》指出：幼儿园应以游戏为基本活动。这说明幼儿离不开游戏，并且幼儿具有亲近自然的天性，孩子们在户外自主选择自己所喜爱的游戏，让我们一起看看都有什么吧！</p> 沙水游戏 <p class="ql-block"> 在初次尝试游戏后，幼儿将玩具进行了分类，再后续游戏中，幼儿会选择自己需要的、感兴趣的工具开展游戏，在操作的过程中慢慢发现各种工具的用途。沙水工具材料的使用，不仅让游戏变得有趣，更让工具与材料之间的相互作用发挥得淋漓尽致，在操作中，幼儿发现使用方法与试验结果之间的关系，从中获取科学的认知，激发了游戏的兴趣与探索的欲望。</p> <p class="ql-block"> 活动中，幼儿以沙、水为基本材料，用推车、小桶、水壶、铲子、模型、漏斗等玩沙工具，通过自身的想象，进行各种建构和构想。在玩沙水游戏中，幼儿的兴趣得到了满足，天性自由表露，积极性、主动性、创造性充分发挥。</p> <p class="ql-block">接水</p> <p class="ql-block">发现水的流动（往低处流）</p> <p class="ql-block">运水咯，看我们的办法好多呀！</p> <p class="ql-block">齐心协力终于把水引流到沙池里</p> <p class="ql-block">挖水沟，填水、玩的不亦乐乎</p> <p class="ql-block"> 将水倒进沙子上，水不见了，而一大堆沙子的颜色都变黑了！（发现水的吸水性）</p> <p class="ql-block"> 轻轻的推倒，触碰，沙堆散开了。填充，拍打，沙子又快速成型。（发现沙的可塑性与变化性）</p> <p class="ql-block"> 筛沙啦！沙子变少了。留下来的和落下去的有什么区别呢？一起试试看。</p> <p class="ql-block"> 挖宝游戏，挖到玩具很开心，每一次都很期待。</p> <p class="ql-block"> 在幼儿的眼中，沙池、水池不仅仅是两个池子，而是一个探索自然世界的窗口。</p> 野炊游戏 <p class="ql-block"> 大自然是天然的“教材”，我们要结合自然让幼儿贴近生活，野炊区锅碗瓢盆样样齐全，在我们眼里非常平常的土壤、小草，在孩子们眼里就是一道“美食”。</p> <p class="ql-block"> “我来做爸爸呀，我来做妈妈，我们一起来呀来玩扮家家……”，不远处传来了大二班几位小朋友欢快的歌声，他们在干什么呢？</p> <p class="ql-block">“我想在这里当客人。”</p><p class="ql-block">“我来炒菜吧。”</p><p class="ql-block">“我给客人倒杯水。”</p><p class="ql-block">“客人，你做这个小凳子吧。”</p> <p class="ql-block"> 原来，是几位小朋友在玩过家家的游戏，就像区域活动开展的“小主人和小客人”一样，他们分工明确，像爸爸妈妈平时招待客人一样，把生活中的片段带到了幼儿园的户外区域中。</p><p class="ql-block">“那边是菜地，我们去摘点菜来炒一下吧。”俊哲找到了一个“小簸箕”，带着几位小女生走进了小菜地。</p><p class="ql-block">“这里的菜长了好多啊，我们从多的地方摘吧。”几位小女生带着满满的收获回到操作区，欣悦开始炒菜。</p><p class="ql-block">“咦，没有油怎么办？”欣悦说。</p><p class="ql-block">“我知道，我去找。”豪瑞找到一个水壶，走到了洗手池前，接了满满一壶水，给姝君的锅里倒了一部分，接下来，他们炒菜、烧水来招待小客人。</p><p class="ql-block">剩余的水他们也没有浪费，而是倒进了泥巴区和小菜地里，真是一群有爱心又知道节约用水的孩子。</p> 保鲜膜绘画 <p class="ql-block">师:小朋友们，这次我们不在纸上画画，我们在保鲜膜上作画，怎么样？</p><p class="ql-block">幼:保鲜膜上也能画画？老师，你不会骗我们吧！</p><p class="ql-block">师:能不能画，我们试试不就知道了。</p> <p class="ql-block"> 水粉、画笔、洗笔桶、保鲜膜、透明胶、剪刀……这些平日里孩子们喜爱的绘画工具，这一次被扔到了户外，在绿色的草地上，打开了新世界的大门——保鲜膜彩绘。面对这样的绘画方式，小朋友们早已经迫不及待……</p> <p class="ql-block">幼:老师，真的能画耶！</p><p class="ql-block">朵朵:我要花朵小花！</p><p class="ql-block">瑶瑶:我要画前面的那颗樱花树！</p><p class="ql-block">晨晨:我要画滑梯。</p><p class="ql-block">师:我们把幼儿园里的景色都画上去怎么样？</p><p class="ql-block">幼:好！</p> <p class="ql-block">让我们一起来看看创作现场吧！</p> <p class="ql-block"> 作画不一定在纸上，只有想不到，没有做不到。“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中能发对美的感受和体验。”</p> <p class="ql-block"> 每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。</p> <p class="ql-block"> 游戏结束后，孩子们将自己所玩的游戏画成了游戏故事。</p> <p class="ql-block"> 引导幼儿进行分享，让幼儿在游戏中学习，建立幼儿各方面认知，推动幼儿的成长。</p> <p class="ql-block"> 自主游戏的开展，更新先进教育理念、促进内涵延展上做出新尝试，下阶段我们将继续尝试探索与实践，让孩子们自主游戏更自主，更快乐！</p>