<p class="ql-block"> 十月是一个收获的季节，对高中数学组而言更是如此，数学教研组在组长郭娟妮老师的带领下，在开学之初，对整个学期进行系统规划，各备课组在教研组的统一安排下，紧锣密鼓地开始筹备本学期的第一轮赛教活动，并制定了详细的安排。</p> <p class="ql-block"> 同课展风采，异构促提升，高二年级三位老师所选的都是《用空间向量研究空间夹角》，吴晓艳老师巧设变式层层递进，把关键点藏于变式当中，让学生带着问题全方位无死角地掌握方法，对学生思维的提升帮助很大；无情境不教学，郭娟妮老师注重情景引入，注重方法的讲解，而且能根据课堂上的实际情况及时调整教学方法；马国宏老师能够给学生充分留白，让学生充分的去了解、去理解。</p> <p class="ql-block"> 既要重实效，又要重落实，高三五位老师的课直截了当、不拐弯抹角，轻重拿捏到位、而且很注重学生的落实情况，无论千变万化，只有最终要落实到学生身上才是硬道理，宋朝武老师教学思路清晰，引导学生弄清定义、掌握方法、讲清步骤，让学生往明白的练；纪占营老师面对文科生班级，能够给学生充分的练习时间，让学生真正找到自己的错误，然后规范的给学生纠错，而且能尽可能多的关注没有板演的同学；有些人天生就能吸引别人的眼球，刘允波老师就是这样，他总能以自己独特的方式把学生注意力吸引过来，学生参与率很高，刘老师也很注重实效，讲解到位；袁战峰老师能够根据班级实际控制节奏，不看讲了多少，而要看学生真正掌握了多少！是一节保质保量的高三复习课；王芙银老师上课很有激情，学生很容易被她带动起来，课堂气氛活跃。</p> <p class="ql-block"> 高一年级王内县老师对教材的理解深刻，能够根据学生的学情设置课堂，学生很容易理解新知识；张艳老师讲解细致、环节紧促，学生活动充分，课堂气氛活跃，牛浩老师能注重学生知识的连贯性，能够设置变式练习基本不等式的两个变形式。</p> <p class="ql-block"> 在教中悟，在评中思，利用集体备课时间，先由讲课老师说课，各备课组先组内讨论，形成统一认识后，每个备课组找一个中心发言人，代表备课组对参赛老师本节课进行点评，不仅说优点，更主要的是说不足，只有知道不足才有提升，课才能越上越合理。</p> <p class="ql-block"> 每位老师们在寻找自己问题的同时，也在向其他同仁们学习，学习别人的的整体谋划、细节处理、学生活动安排、突发情况处理等等，每次赛教后大家都能收获满满。</p><p class="ql-block"> 制作：牛浩</p><p class="ql-block"> 审核：吴晓艳 郭娟妮</p>