<p class="ql-block"> 国家出台的“双减”政策，在“提高作业设计质量”一条里明确指出:“发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业。</p><p class="ql-block"> 海滨学校，在落实课堂教学3.0，夯实高质量发展的基础中，重点推进“四标课堂”流程的有效性，并指出教学“有效”的唯一证据在于目标达成，在于学生学习结果的质量，在于怎样证明学生学会了什么。在教学中，我们不断摸索，更新……</p> <p class="ql-block"> 在三年级语文第一单元导读中，关注语文要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。在课堂检验学习目标之后，进行拓展延伸，设计相关词语积累与运用的活动，跨学科设计，走进学生的内心，激发学习内驱力，促进学生的达成学习目标，提升综合素养。下面是三年5班个性化作业活动展示：</p> 课内新鲜感的词语“糖果片” <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 在学习课文中，遇见有新鲜感的词语，将它们抄写下来，设计成漂亮糖果形状，班级交流分享。</span></p> 为习作积累词语“糖果片” <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 在学会积累课内有新鲜感的词语，利用课余时间阅读优秀作文，积累人物有关的词语，为第一次习作——《猜猜他是谁》备好基础。</span></p> 小花絮 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 我们把做好的词语糖果带来班级分享咯～</span></p> 阅读“语”我同行 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 读书——集聚字词生长的力量，有趣而不遗忘，我们这样积累词语。</span></p> “词语糖果”开大会 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 在平时阅读中，我们学会关注“有新鲜感的词语”，在读中用最美丽的形式记录下来，一起开启“词语甜蜜之旅”。</span></p> 别开生面的“词语大赛” <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 我们的“词语罐头”大集合啦，在班里以四人为小组，抽签、词语造句，由挑战开口表达，到不怕开口表达，再到乐于开口表达，提高语言表达能力！在有趣的活动中，我们品尝了许许多多五彩缤纷的“词语糖果”～</span></p> 风采展示 <p class="ql-block"> 繁花锦簇，硕果累累，都需要过程。阅读，是需要我们慢下来做的事情，没有捷径，它是一点一滴的积累。让我们继续一起在创意有趣的活动中，达到学习目标，和语文交朋友～</p>