<p class="ql-block"> 风劲帆满图新志，砥砺奋进正当时。 在这个充满收获的季节里，为关注单元语文要素，落实单元整体教学，10月11日，许昌市兴业路小学语文教师们齐聚一堂，开展了本学期的常规语文教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次的教研活动中，有三位老师分享了她们基于单元整体的教学设计。首先是四年级语文组的陈昱兮老师。陈老师对四年级上册第七单元整体教学设计进行了阐述，她先根据《2022版义务教育语文课程标准》对整个单元进行了解读，明确了本单元的特点和定位，创设了“追寻，百年不变的爱国心”的大情境，以此为主题，整合四个学习任务，十个学习活动，在丰富多彩的学习活动中初步理解“国家兴亡，匹夫有责”。</p> <p class="ql-block"> 五年级语文组的郑沛老师分享的是五年级上册第三单元的整体教学设计，郑老师根据本单元课文的特点，将本单元的人文要素和阅读要素合二为一，在单元的学习开启前，设计了“民间故事知多少”调查记录单，并对学生的调查单从阅读数量、阅读途径、阅读感受三方面进行整理分析，改变原来的教学顺序，设置三个学习任务，分别是“听从前的故事”、“探究好的秘密”、“我来讲民间故事”。三个学习任务包含多个活动，如“海力布故事会”、“重温爷爷奶奶讲过的故事”等。郑老师以提升学生的核心素养为出发点，在认真研读课标、教材的基础上，找准了单元的定位和训练点，使课堂教学能够有序进行。</p> <p class="ql-block"> 最后是六年级语文组的黎启兰老师进行了分享，黎老师分享的是六年级上册第二单元的整体教学设计，本单元的学习以“策划国庆多彩活动”为主任务驱动，包含多个活动，如“举行诗歌朗诵会”、“聊聊国庆见闻”等，每个活动都设置了评价量表，实现了教学活动的完整性。设计学习目标由易到难，螺旋上升，体现出学生的认知能力的提升过程。</p> <p class="ql-block"> 以“单元为整体”的教学，是教师在把握教材单元整体的基础上，对教学内容进行重组和构建。它对我们每位教师提出了更高的要求。构建高效课堂，需要我们不断地学习和研究，教学相长 ，学习永远在路上！</p>