<p class="ql-block"> 为全面提升教学质量，明确本学期教学目标和方向，确保教学常规的扎实推进，立足新课程标准，聚焦学科核心素养，把新课标要求具体到教育教学过程中。2023年10月11日，鸡泽县第三实验小学开展了语文教研活动，在乔泽副校长带领下，1-5年级全体语文教师积极参与。</p> <p class="ql-block"> 四（2）班李贝贝老师执教的四年级上册《爬山虎的脚》，这一单元主题为处处留心皆学问。课堂上，李老师语态亲和，教态自然，娓娓道来。</p> <p class="ql-block"> 《爬山虎的脚》一文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它是怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。 </p> <p class="ql-block"> 李老师教学思路清晰，教学环节紧凑，先是借助图片创设情境导入新课，激发了学生浓厚的学习兴趣；接着选取典型的“关键字”进行实践指导，突出教学重点；再以“连续观察”的单元主题为切入点进行课堂教学，抓住关键词句感受爬山虎叶子的特点。</p> <p class="ql-block"> 李老师巧用视频等多媒体课件，将语言文字叙述的抽象叶子，变成鲜活有趣的动态画面，这一设计让孩子们兴趣盎然，直观地感受到了叶子的美，最后通过品读关键词句，引导学生从准确生动的表达中感受作者细致观察的重要性。</p> <p class="ql-block"> 在课堂实施过程中，由于学生知识水平、生活经验等方面的差异，致使学生在理解课文内容时也存在一定差异。李老师以小组讨论的方法，尽可能缩小学生之间的差异，让学生享受学习语文的乐趣的同时，语文素养获得较大发展。</p> <p class="ql-block"> 引导学生伸出自己的手演一演，同学们真实地感受到了“触、巴、拉、贴”这几个动作的连续性，而且深刻地体验到这几个动作的内在力量，同时还理解了爬山虎是怎样爬墙的，体会到作者用词精确性。最后再播放相关视频，让学生从视觉上有更深的体会。</p> <p class="ql-block"> 精彩的课堂教学结束后，是畅所欲言的评课环节。在这个环节中，先由李老师分享本次公开课的设计思路和教后反思。</p> <p class="ql-block"> 接下来，参与听课的教师以年级组为单位各抒己见。李老师执教的这堂课目标明确，条理清晰，重点突出，教学形式灵活多样，成功构建了轻松愉快的课堂情境。</p> <p class="ql-block"> 大家在肯定李老师优点的同时，也指出了教学中的不足，并提出合理的建议。</p> <p class="ql-block"> 最后，乔泽副校长进行总结：</p><p class="ql-block"> 第一，教学“爬山虎攀爬过程”时，找、读、演、议，激发学生的兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，在品词析句中体会课文准确生动的表达，感受作者连续细致的观察，达成了教学目标的设定。</p> <p class="ql-block"> 第二，李老师的课上，让现代信息技术与语文教学进行了有机结合。在“理解爬山虎的脚是怎么爬的”这一部分时，李老师给学生播放了一个爬山虎“巴”住墙往上爬的动画，直观形象地先给学生一个正确的引导，让学生更容易理解“爬山虎的脚是怎么爬的”。 较好地实现了信息技术和理解内容的结合，提高了教学效率。</p> <p class="ql-block"> 行者奋斗方致远，杏坛启航路正长。语文老师将以梦想为舟，以奋斗为桨，锤炼教学基本功，让教育教学工作向高质量迈进。</p> <p class="ql-block">编辑：田海燕</p><p class="ql-block">审核：乔泽</p><p class="ql-block">监制：栗若飞</p>