<p class="ql-block">观察时间:2023.9</p><p class="ql-block">观察地点:科学区</p><p class="ql-block">观察儿童:全体幼儿</p><p class="ql-block">观察教师:于新童</p> <p class="ql-block"> 大自然是孩子们的“活教材”，在幼儿园生活的时光里，除了滑梯、木马、秋千……童年怎么还少的了水呢！</p><p class="ql-block"><br></p> 趣味导入 <p class="ql-block"> 本月科学区的主题是“水”，在玩水的活动中引导幼儿初步感知水的流动性时，首先我在科学区投放了五颜六色的水和白菜叶，将白菜叶带有颜色的水时，激发了孩子们的探索欲望。</p> <p class="ql-block"> 通过观察白菜叶颜色的变化，孩子们感受到了水的流动。</p> 探究实验 <p class="ql-block">水中龙卷风🌪️</p> <p class="ql-block"> 一开始孩子们，拿到瓶子就只看到了瓶子里的水会流动到另一个瓶子里，大漠看到增泰放下了就抓紧拿了过来，增泰看到了想抢回去，大漠在保护瓶子时手举的高高的，并且摇晃了瓶子，于是就出现了水中龙卷风。</p> <p class="ql-block">实验原理:</p><p class="ql-block">因为受离心力的影响，周边的水由于离心力作用，离开水瓶的中心位置。离心力是一种虚拟力，也是一种惯性力，它使旋转的物体远离它的旋转中心。所以周边的水面高于中心，形成了旋涡，就出现了“水旋风”。</p> <p class="ql-block">水流连通器</p> <p class="ql-block"> 幼儿初步了解了连通器的基本原理，知道了两个液体表面是持平的，水流是会流动到。</p> <p class="ql-block"> 通过将针管换成粗细大小不同时，液体表面也是一高一低。</p> <p class="ql-block">压力抽水机🗜️</p> <p class="ql-block"> 刚刚开始投入了压力抽水机时，大漠感到很新奇，于是就拿过想研究研究🧐，但是过了好长时间也抽不出水来。</p> <p class="ql-block"> 于是林春豪说，大漠拿过来给我我会，林春豪接过去，用力的压了起来，等到出水了增泰和雅婷就抓紧时间喊大漠看，大漠看到了说，原来是这样压水啊！</p> <p class="ql-block"> 通过一次一次的压水，孩子们初步了解到了在大气压的作用 下能抽出水的现象。</p> 总结延伸 <p class="ql-block"> 幼儿通过实验知道了水是流动的，同时家长们带孩子找了找哪里有水，并让幼儿画了下来，让孩子们知道水了的循环。</p> <p class="ql-block">教师感悟 </p><p class="ql-block"> 教育来源于生活，孩子们通过对水的各种尝试各种探索，一次次的发现，从好奇到验证结果，从失败到成功，从生活的体验中得到尝试和感知，从孩子们的笑容中可以看出体验带来的快乐和满足。孩子们通过一步步的实际操作，发现了水的奥秘。不仅给孩子们带来了欢乐，锻炼了他们的动手能力，还激发了他们的好奇心，增进了他们对科学的兴趣。对待幼儿的问题，引导他们猜一猜，想一想。有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。生活中我们总会接触到水：在厨房、在浴室、在河边、下雨天……这些时刻都可以成为孩子探索水的美妙时机，在一系列玩水和探索水的过程中，我们不断建构科学知识；不断收获生活经验；不断享受探索乐趣。学习在细节中启发教育的意义，这是我们一直坚持的教育方式。</p><p class="ql-block"> 《指南》中，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。教师的合理引导，幼儿的积极配合使我们的活动有效的开展。在接下来的游戏活 动中要以幼儿为中心，幼儿参与其中，对于水的运用，在生活中处处可见，只要 我们有双发现的眼睛，生活处处有惊喜，探索水的秘密我们还在继续……</p> <p class="ql-block">编辑：于新童</p><p class="ql-block">审核：李洪英 李辉</p>