<p class="ql-block"> 教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”,更是教学质量和自身成长的源泉！有效的教研活动能促进学生全面发展和教师专业成长，促进教学质量的提高。10月10日第六教研共同体在太阳山九年一贯制学校开展了数学教研活动。</p> 听课 <p class="ql-block">红寺堡二小马老师～可能性</p> <p class="ql-block"> 本节课中，马老师以情境引入让学生初步接触用"可能”一词去描述事件发生的可能性。在新知部分，马老师为学生提供了一个动手实验、自主验证的平台。通过摸球实验，让学生感受事件发生的确定性和不确定性，并初步学会用"可能"、“一定”“不可能”等词描述事件发生的可能性，很好的完成教学目标。练习环节马老师为学生设计了一个开放题，让学生互换角色来设计抽奖活动，不仅调动了学生学习的积极性，还是对本节课知识的一个回顾。整个教学过程中，教学气氛轻松愉悦，营造良好师生互动，生生互动的课堂氛围。</p> <p class="ql-block">太阳山九年一贯制学校叶老师～可能性</p> <p class="ql-block"> 第二节课是五年级叶老师讲授的《可能性 例1》，通过有趣的故事导入，<span style="font-size:18px;">让学生初步接触用"可能”一词去描述事件发生的可能性，同时也让</span>学生体会到数学的乐趣。教学中，叶老师为学生提供了一个动手操作、自主验证的平台。通过抽签游戏和摸球游戏，充分让学生感受事件发生的确定性和不确定性，并学会用"可能"、“一定”“不可能”等词描述事件发生的可能性。叶老师由学生熟悉的运动会为题材，把数学生活化，这种生活化、趣味化的学习情境，使教学显得丰富、生动，充分调动了学生学习的热情，让学生在玩中学，在学中玩，叶老师耐心，细致，认真引导学生，最大限度的发挥每个学生的优势，调动每个孩子的积极性和参与感，让学生真正变成了课堂的主人。</p> 议课、评课 <p class="ql-block">以研促教，促成长，共进步</p> <p class="ql-block"> 课后，评课教师畅所欲言，各抒己见，对于课堂中存在的一些问题和不足献言献策，真诚地提出了自己的教学设想。 </p><p class="ql-block"> 问渠那得清如许，为有源头活水来。本次教研活动，为教师提供了一个交流、探讨、展示自我风采的平台，促使大家掀起了相互学习、取长补短、共同提高教学质量的学习热潮。相信通过此次教研活动，我校所有数学老师一定会在日后的教研活动中更上一层楼，成为更好的自己。</p> <p class="ql-block"> “课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。</p><p class="ql-block"> </p>