<p class="ql-block"> 为了加强教师交流、合作、互补，转变教学观念，提升教学水平，促进专业成长，全面提高教育教学质量。本着“互相学习，互相帮助，共同提高”的原则，2023年10月10日上午第三四节课，我们初中数学组的全体老师开展了听、评课教研活动。</p> <p class="ql-block"> 江虹老师通过实际问题情境引入新课，深刻体现了数学知识的实用性。</p> <p class="ql-block"> 江虹老师精心设计，循序渐进，把握知识点，引导学生积极思考讨论。</p> <p class="ql-block"> 同学们认真听讲，全神贯注。</p> <p class="ql-block"> 小组讨论激烈，注重以学生为主体，课堂气氛活跃。</p> <p class="ql-block"> 小组派代表上台展示讨论结果，学生参与度很高。</p> <p class="ql-block"> 数学组全体教师共同倾听江虹老师的汇报课《建立平面直角坐标系》，本节课主要是让学生感受建立直角坐标系方法的多样性，自主选择合适的直角坐标系。</p> <p class="ql-block"> 听课结束后，陈校长带领数学组老师集聚教研室进行评课活动。</p> <p class="ql-block"> 江虹老师说这节课的设计，目标，内容，重难点。</p> <p class="ql-block"> 老师们分别从教师，学生和课堂几个方面进行了评课，并提出了合理化建议。</p> <p class="ql-block"> 通过本次教研活动，全体数学教师再次强化了以构建精彩的数学课堂为目标，促进高效课堂的共识，并强调要对教学工作严格要求。</p> <p class="ql-block">几点反思：</p><p class="ql-block">1.留足学生的思考和探究时间！</p><p class="ql-block">2.结合课堂“教学评一致性”的要求，让课堂评价真正落地。</p><p class="ql-block">3.规范作图、讲究数学的严谨性！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 听评课活动不是任务，不是形式，是促进教师成长的一种途径。总之，这一教学活动增强了教师积极参与教研活动的意识，也增加了教师间的相互了解和交流，从不同的教师那儿学到了可取的教学方法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>