<p class="ql-block"> 为切实推进数学学科单元整体教学，促进核心素养的落实，进一步提升教师整体把握教材的能力，提高课堂教学实效，10月10日上午，晋阳街小学数学组开展了“思政引领 践行双新”大单元整体教学课堂展示活动。活动由教研室杜老师主持，资深教研员陈老师、校领导及全体数学教师参加。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动展示了三年级《平移、旋转与轴对称》单元整体教学。两位授课教师聚焦新课标，立足大单元，同心共研，前期经过年级集体备课，首先对课标要求进行了梳理，对单元教材内容进行了结构化解读，厘清了知识的前后关联以及核心概念，准确定位了本单元教学目标并对单元教学任务进行了结构化设计，最终形成大单元整体教学方案。</p> <p class="ql-block"> 实操课中，原慧老师带领学生学习了本单元第一课时《平移和旋转》。整堂课在“方特之旅”的大情境中展开活动。活动一：通过观察游乐设施，用语言与手势相结合的形式描述物体的运动方式，使学生初步建立空间观念；活动二：通过小组合作探究，用学生喜欢的方法表示出物体的运动方式，加深对平移和旋转现象的感知，培养学生的符号意识；使学生快速投入到“平移”和“旋转”两个概念的感知之中。活动三：用数学的眼光观察并思考，列举两个生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的紧密联系；活动四：总结“平移”和“旋转”的运动特征和要素，在构建严谨数学思维的同时培养学生的语言表达能力。</p> <p class="ql-block"> 高艺菲老师执教本单元第二课时《轴对称》。本节课仍旧依托“方特之旅”的大情境，通过折一折、剪一剪、画一画等一系列活动,让学生运用多种感官参与教学活动。从只重视知识的教学转变为注重学生活动的课堂生活,给学生多一点思维的空间和活动的余地。在整个教学的过程中,始终以学生动手操作实践为主导,活动的设计体现了以学生为主体,引导学生主动探索，让学生在活动中感悟,在活动中体验,使学习知识和提高能力同时得到发展。</p> <p class="ql-block"> 课后，两位做课教师对自己的教学进行了回顾与反思，并提出了在执教过程中的困惑。教研员陈老师对这两节课做了详细点评和指导，并解决了老师们提出的问题。陈老师指出，在教学中要紧抓核心概念，在关注数学情境的同时更要突出数学本质的挖掘，教学活动应围绕核心概念来开展；要注重活动设计的有效性，每个活动的设计都要目标明确，为核心概念和核心素养服务；教育是培养创新型人才的根本途径，在教学过程中，教师应坚守“下要保底，上不封顶”的理念，鼓励课堂上出现批判与质疑的声音，让学生在认识冲突中成长。</p> <p class="ql-block"> 最后杜老师对活动进行了总结，本次教研活动既有实践操作的示范，又有理论知识的引领，让大单元整体教学不仅仅是“纸上谈兵”，老师们在实操中真正体会到了单元整体教学的挑战性，也明显感受到了大单元设计与课堂实施的差距，我们只有在不断地反复学习实践中做到知行合一，才能让单元整体教学发挥更好的育人作用。</p> <p class="ql-block"> 在教学实践中，我们深深体验到了大单元整体教学的优势，核心概念统领下的教学大大提升了教学的有效性，学生经历了由知识到素养的过程，是真正的受益者，同时，大单元教学又是提质增效的重要渠道，在师生心中已稳步扎根，虽道阻且长，然行则将至，杜老师激励大家要怀揣思辨者的睿智，深耕者的精神，前行者的勇气，相信在不断学习、探索、实践中，大单元教学在晋小这片沃土上定能收获丰硕的果实！</p>