泥哨儿

刘国君，宁夏

一块泥巴蜕变成一件工艺品极难，需要造型、雕刻、上釉、施彩、烧制。孙波老师的泥玩哨却极简单，一块泥巴放在手心捏一捏、拍一拍，再钻几个孔，只需一两分钟时间，放在嘴上一吹，发出哨音。当然其他工艺可以放在后面，哨子的功能就是响音，能吹响就行了。

世界上任何一件事情都不是孤立的。泥哨也是这样，它是泥玩的一种，历史传承在千年以上，从诞生之日让人听得是响音，有呼唤的实用作用，更多是用于娱乐。孙先生却用它于教，用得淋漓尽致，用得自己舒心，孩子们高兴。

孙波先生是山东滨州实验学校的教师，他在学生中的威信很高。不是因为长相，也不是其一米六几的身高，而是因为他有绝活，做泥哨的绝活。

当今家长，总想让自己的孩子多一点技艺，没等孩子上学就给孩子们报了音乐、舞蹈、象棋、英语等各种兴趣班，也不管孩子们有没有这个兴趣，能不能坚持下去。泥哨制作也是技艺，简单易学，况且孙波老师又不收费，怎能不慕名而去呢？

孙老师玩泥巴也是从尿尿和泥开始的，他懂得孩子们的心理。上课时，他捏一把泥放在课桌上开始讲课，学生们背着手竖起耳朵。一节课他会提问很多问题，也会叮嘱孩子们保持课堂纪律。他把每节课认真听讲、积极回答问题、遵守纪律、作业优秀的孩子，都记在一个小本子上，连续记录五次的，就能获得孙老师亲手制作的奖品一一个小泥哨。

一个泥哨的制作在孙老师的手里好像玩儿似的，殊不知，泥哨是中国古老的传统工艺，构造简便，形制多样，千百年来倍受孩子们的喜爱。它的制作工艺暗藏玄机，没点空气动力学的实操经验，还真不能把泥巴变成泥哨。

孙老师有这个技艺，也极会调动孩子们的兴趣，每节课他都会让两个孩子获得奖品，使其他孩子有个盼头。尤其已经受到四次表扬的孩子，更是积极回答问题，认真遵守纪律，就想早日领到泥哨奖品。

孙老师制作泥哨的工具也是简单的，泥巴只用枣子大小，捏成自己想要的形状，或鸡，或鸟，或鱼，或狐狸脸型，当然也可以做成龙虎人物。只是教给孩子的，造型极其简单。钻孔的工具也是常见的半根一次性筷子，只是把一头削得很尖，他需要用尖的一段绘图造型。

泥哨做好后，他按住哨孔可吹出不同的音调。不过对孩子来说，能吹响就很高兴了，更何况孙老师的泥哨有调。

爱玩是孩子的天性，用玩具调动孩子，自然受到孩子们的喜爱，孙老师班上的纪律也就可想而知。几个星期过去，若有孩子攒够五次奖励，他便给孩子现场做一个泥哨。

鼓励是持续的，单纯的泥哨对获奖较多的孩子来说，并不满足，孙老师便有自己的办法。每周他要上一堂工艺课，这课就是教孩子们做泥玩。玩起泥巴来孩子们兴趣十足，小时候没人教的时候，一个个还都尿尿和泥玩几把，现在有老师教了，那有不玩的。孩子们做坛子，做杯子，做桥做路，做小车小楼，不一会，一条街衢便在孩子们的手中建起。当然，女孩们还要添几个泥娃娃，人类社会没有人怎么行？

动手益智，孩子们的想象从泥土中产生，孩子们的乐趣在泥土中绽放。孙波老师的寓教于乐，在泥土中得到充分发挥，他的泥文化也从尿尿和泥走得更远。认识孙老师时，他正写山东泥玩具。这是一本书中的一节，对于对中国泥玩具颇有研究的孙老师来说自然不淹心，他已经收集了数千件各地的泥玩具，就等时机成熟，写一本《中国泥玩具》。

有心自然有成，我等待着他的图书。

相识就是一个缘分，看到孙老师做哨，我心里发痒，也想学习做哨。我学做哨并不是想抢他的饭碗，也不和他争夺生源。他想得是教书育人，我想得是自我娱乐。可泥巴到我的手里，便成了顽泥，一点话都不听，好不容易捏了个狐狸脸，用筷子捅了几个洞，憋了一口气吹出去，皮皮塌塌连点声音都没有。

唉，打铁、吹喇叭，各有各的行。我快别猪鼻子插葱装像了。