<p class="ql-block">学习电子技术类课程，模电部分的思路还是比较容易被接受的，及至进入数电，学习者的思维需要一个大的转折：数电是技术的世界观，数电是技术的方法论。以至于今天“数字”二字铺天盖地：<b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">数字时代、数字化变革、数字通信、数字雷达、……</b></p><p class="ql-block">在每期的教学实施过程中，对这个转折，都要花四个整学时给学生们讲授，搭设支架，进行细致的知识建构和思维培养。如果学习只停留在技术的层面，那将是学习者莫大的悲哀。</p><p class="ql-block">通常按照两个部分进行授课：</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">课程引言</b>——接续模电与数电，把学生带到课程的门口；</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">课程绪论</b>——明确数电课程的体系架构，把学生带进课程。</p> <p class="ql-block">数电课程的第一个重要内容——组合逻辑电路，它具有基础性作用，花了20多个学时，一个月的时间，和同学们一起学习实践。国庆节长假前布置一个综合实践项目，进行组合逻辑电路的设计与实现。学习——研究——仿真——讨论——实践方案——完成——实验报告——总结讨论。这是一次沉浸式实验实践，不仅对学生学习知识运用知识是一次培养和检验，更重要的是一次意志和作风的磨炼。</p> <p class="ql-block">优秀的作品比例比较大：功能完整，工艺规范，可靠性高。比如这几位：<b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">徐荣辉，牟小怡，陈玥滢，王小天</b>等几位同学，就是杰出代表。</p> <p class="ql-block">给他们发了奖品。奖励他们的实践能力和学习精神。</p> <p class="ql-block">这是作品讨论课的部分镜头展示，个中趣事很多。总之，优秀的一定能充分展示，落后的也无处藏匿。一个作品一个作品验收，一个人一个人过关，是有点麻烦。有的同学难免会心生烦怨。不要紧，我的方法是：装作没看见，没听到。当然时不时也会冒出几句大话来，激励大家，比如这句话：</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">做困难事，必有所得！</b></p> <p class="ql-block">学习的劲头还是很大的，比如这位送交作品的美女少年，对其他同学的作品欣赏赞美学习。</p> <p class="ql-block">第一阶段学习结束，目标达成度自我感觉还比较高。旋即转入课程学习的第二个思维转折点：电路与时间顺序相关，电路具有记忆能力，电路即将实现系统同步……！未开讲，先布置了实践项目，这是任务书。</p> <p class="ql-block">为了给大家更直观的感受，下课后回办公室搜罗出15级学员刘斯杰同学的作品。题外说一句，七年过去了，虽然作品满身灰尘，惨不忍睹，但是一通电，依然可以强劲工作，作品本身好，当然我也保存的好，自我表扬一下。推给了大鹏电子少年团学习群，引起一片骚动，磨拳擦掌，跃跃欲试……</p> <p class="ql-block">这个录像是2016年学习期间，作品刚完成时录制的，也搜罗出来，大家对比一下。</p> <p class="ql-block">一时冲动，干脆把存储的前期我的学员的流水灯作品都结集展示出来。便于分享，也便于存储。</p><p class="ql-block">这个作品叫：气球</p> <p class="ql-block">小蛮腰，注意：不是网购，全部是学生自己焊接自己编程，实现功能的。我记得完成这个作品的学生，他叫：肖爻。</p> <p class="ql-block">数电表白神器：I❤️U，作品还在，只是不能演示了，各种接触不良，缺胳膊少腿。</p> <p class="ql-block">作者：15级张文举等人</p> <p class="ql-block">作者：16级马田钰哲等</p> <p class="ql-block">作者忘了，只记得当时有人过生日，这是一个生日蛋糕模样的流水灯</p> <p class="ql-block">生日蛋糕流水灯的另外一个视频。</p> <p class="ql-block">作者：17级大高个宁凡同学等</p> <p class="ql-block">作者：16级杨子渊等人，他外号颜回，马上博士快毕业了。</p> <p class="ql-block">作者忘了。作品我记得送给一个暑期参观工作室的小朋友了。产生什么作用，不得而知。要是因为这一次启蒙，他日后拿到了大奖，会不会谈到我呢？善莫大焉，小小开心一下！！</p> <p class="ql-block">流水灯：hello world</p> <p class="ql-block">流水灯：❤️NUE（海工）。NUE是海工大的缩写字母。</p> <p class="ql-block">流水灯：圣诞节</p> <p class="ql-block">流水灯：逐梦深蓝</p> <p class="ql-block">流水灯：金庸先生仙逝，作品倒计时流水，以示哀悼。</p> <p class="ql-block">流水灯：爱情的小船</p> <p class="ql-block">流水灯：丘比特之箭</p> <p class="ql-block">流水灯：我爱海工</p> <p class="ql-block">以上作品都是五六年以前学员的随堂作品，除了很少部分采用了程序控制实现外，大部分都是采用基本触发器完成的，底层的硬件设计实验最能锻炼思维。</p><p class="ql-block">这个图展示的是，今年上半年，由于某种原因，本人制作的一个<b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">多进制计数器，作为演示教具，</b>涵盖了数电的全部基本内容。只是送给了友好单位的一位同行老师。</p> <p class="ql-block">总结，归类，分享，目的只是为了更好的学习。让学习真实发生。让育人在学习知识的过程中自然达成。</p>