<p class="ql-block"> 今天上午，走进元宝山小学二年级语文课堂，乔丽颖老师执教《玲玲的画》。</p><p class="ql-block"> 上课伊始，口语三分钟演讲，根据演讲内容，孩子们说，“我们是大自然的孩子，我们要热爱动物，保护小动物。”我没有想到，一个简单的口语演讲，也能实现育人功能。</p> <p class="ql-block"> 接下来，学生按着老师提供的自学提示，开始自主学习。标段落、画生字、析字形、说内容，一项项完成，学得这样扎实，你哪能看出他们是小孩吗？</p><p class="ql-block"> 乔老师总是去一个小组，对一个小胖墩特别关照，连他的书翻到几页都需要老师去给他打到指定位置，然后这个小胖墩才把手放到这页上读读相关内容。如此反复多次。不一会，这个小孩又嘟着小嘴，玩弄着桌面上的学具。随同听课的刘校长告诉我，这个孩子就听乔老师的，别人谁也管不了。我想，这可够乔老师操心了。</p> <p class="ql-block"> 玲玲的画，弄上墨水而画了一只小花狗，乔老师把两幅画同时展示出去，让学生说说喜欢哪一幅，许多同学都说了喜欢第二幅，因为有了可爱的小狗，更好看。当问一个小女孩时，她要说，却没有说出来，所以她就对老师说，“我还没有想好”。太出乎意料了，她能够勇敢说出“我没有想好”，敢于在公开场合上说“不”，可见，这是一个民主的课堂，学生感到安全的课堂，学生勇敢说出“我不会”，“我不懂”，这是走向真实对话的前提。</p><p class="ql-block"> 下课了，我到操场上走走，恰好走到二年级运动区，我发现这个小胖墩，拿着缠绕在一起的跳绳。在刘校长提示下，他解开了跳绳的结，就走到运动区外，乔老师赶紧把他叫回运动场地。他跳了几下，没有成功。看出他很努力了，我想，多练练，会有那么一天成功跳出一次。</p> <p class="ql-block"> 突然，《窗边小豆豆》里的巴学园浮现在眼前，想到天真可爱的令很多老师头疼的小豆豆，还有一个懂孩子、爱孩子的小林宗泽校长。今天我在元宝山小学见到了现实版的“小豆豆”，也见到了“巴学园”。我们说全纳教育是高质量发展的内涵之一，那么元宝山小学的老师们正在以自己的行动诠释着什么是“全纳”，他们用自己爱心、耐心，为孩子们发展筑路。</p> <p class="ql-block"> 在回赤峰的路上，我眼前总是出现“巴学园”和这里的“小豆豆们”——那个嘟着小嘴可爱的小胖墩，“我还没有想好”的那个小女孩。之所以他们脸上洋溢着快乐，是因为有一个能够包容、热爱他们的老师，以及这里的生本文化……</p>