聚集体智慧，备精彩课堂——2023年清澜学区语文组教师教研活动记录

奔向月亮

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”为进一步深化课堂教学，努力构建有效课堂，清澜学区语文组全体教师于2023年10月10日上午在清澜中心小学进行年级组集体备课，共同教研探讨。 一年级 集体备课是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的一种有效的备课形式。一年级组主备王雅老师以第九课《ai、ei、ui》为题，介绍了自己的课堂设计。辅备老师们纷纷表示赞同，并根据学情特点，教学重难点等方面表达了自己对于本次备课的不同见解。一年级组的老师们集思广益，共同完成了一次精彩而又丰富的教学设计。 二年级 二年级的学生已有一定的识字基础，掌握了基本的阅读方法。本次集体备课，主备李杰慧老师以《曹冲称象》为题进行教学设计，从教学目标、教学环节设计等方面细致讲解了自己的备课思路。辅备老师们基于此寻找细节，深入探讨，从字音到字形，从字义到词组，一步步完善这一课的教学设计，让课文从纸上“活”了起来，让这一简短的故事变得更加丰富精彩。 三年级 秋天，是一个绚丽多彩的季节。三年级组主备陈梅老师联系生活，以课文《秋天的雨》为主题进行教学设计。三年级学生开始学习写作，这阶段也是学生的习惯养成期，因此课堂的重点同时在于教师如何引导学生养成良好的学习习惯，认真细心书写生字，多形式地积累词语，理解课文内容。陈梅老师的教学设计内容丰富细致，由字到词到句，再到整篇文章，教学结构清晰完整。辅备老师们也都结合教参，翻阅大量的资料，积极地参与集体备课，走进教材，研读课本，提出自己的意见。 四年级 四年级组主备丁望老师结合单元要求，教学目标和学情特点，围绕课文《暮江吟》，点出在本课学习中学生应能够认识观察的重要性，学会观察的方法，形成观察的习惯，并能够在理解诗意的基础上想象画面，提高创造能力。辅备老师们积极参与讨论，表示诗歌学习应以学生为主，让学生在读中悟，让学生与文本对话，鼓励学生表达自己的想法，提高学生的自主学习能力。在四年级组老师的合作探讨下，《暮江吟》这首美丽的诗歌仿佛跨越时代，一步步走进了学生的心里。 五年级 《什么比猎豹的速度更快》是五年级上册第二单元的第三篇课文，本单元要求学生能够熟练掌握提高阅读速度的方法。学生此前已掌握部分提高阅读速度的方法，主备王伟伟老师相机指导，结合课文题目下方的学习要求，多形式设计两次快速默读，让学生通过训练阅读策略来加深对课文的理解，体会到阅读的乐趣。辅备老师们结合学情特点纷纷提出自己的建议，从课文结构与表达特点出发进行探讨，大家集思广益，不断地完善本课的教学设计，贴合学生的实际情况，有效地提高了课堂的效率。 六年级 六年级组主备潘微微老师围绕课文《桥》，从本单元重难点、单元课文体裁、教学目标和教学过程等方面详细介绍了自己的教学准备和教学思路，过程清晰明了，重点突出，并结合六年级学生学习情况提出自己的多个看法，真正做到了以学生为主体，以文本为基础。辅备老师们纷纷提出自己的意见，不断地完善教学细节，从整体的教学设计到具体的细节处理，如：怎样让学生理解结尾设置悬念的好处、怎样让学生体会语言的魅力、怎样让学生理解环境对于推动情节发展的作用等等。这一次集体备课让每一位教师业务水平、工作积极性得到了大大的提高。 此次集体备课为老师们提供了一个交流思想与智慧的平台，思想在碰撞中闪烁光芒，教学在务实高效的备课后发挥集体的智慧，切实提高了语文组教学、教研水平，促进了教师在教学、教研上的专业成长。