A红红的美篇

A红红

聚集体智慧，备精彩课堂 ——记青驼小学三四年级数学集体备课活动 《礼记》曰：独学而无友，则孤陋而寡闻。备课是上好课的基石，而集体备课能够充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。 本次集备活动分为三个环节：一是先行课教学展示；二是组织教师评课，通过集体讨论修改、完善教学环节；三是针对单元备课及课时备课进行研讨。 <ul><li>一、教学展示</li></ul> 三年级刘圣银老师执教的《三位数加三位数连续进位加法》，注重学生自主学习，提供充分的探索空间。例如：学生回答问题后说一说你的方法、学生板演、独立完成、展示成果等环节，充分体现了以学生为主体的教学思想，让学生自主探索结论，同时又运用结论到实际生活中去，让整个课堂更加有效，更加高效。 四年级冯立菊老师执教的《画角》，十分关注学生已有的知识和经验，精心设计各项数学活动。从激活学生已有的知识和经验开始，组织学生展开探索、尝试、交流、实践多种活动，使学生的知识、技能获得同步发展，充分发挥了学生的主体地位，构成了积极，欢乐，高效的课堂。 <ul><li>二、评课研讨</li></ul> 　　先行课结束后，老师们针对本节课展开了热烈的讨论。在评课过程中，首先授课老师对本节课进行说课，紧接着由年级组成员进行评课，形成了人人听课、人人反馈的良好教研氛围，有力地推动了教育教学质量的提升。 工欲善其事，必先利其器。教师要上好一堂课，课前的充分准备，教案的不断完善是必不可少的。集体备课集众人智慧，采众家之长，可以促进有效教学，提高教学能力。 <ul><li>三、备课研讨</li></ul> 　　活动中，老师们根据学生学段特点和学科特点，就单元分析、教学目标、教学重难点及突破方法、教学策略等方面进行了详细的分析，并提出了自己的建议。 集体备课既要有重点发言人，也要有大家的集思广益。营造集体备课的良好氛围，充分交流，各抒己见，是集体备课的关键环节。 各位老师搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作了充分准备。另外，大家还将自己在教学中遇到的疑难问题、困惑进行了共同探讨，也分享了自己在教学中的成功经验。整个备课过程中，老师们集思广益、博采众长、畅所欲言，在讨论的过程中相互启发，思想在碰撞中擦出智慧的火花。各组备课老师积极认真，探讨教学方法、总结教学重点、切磋教学艺术。 集体备课为教师的交流、互动、共同提高、共同发展提供了平台。教师在集体备课中，可以凭借自己的经验和各自独特的表现形式，通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。 活动总结　　“教而不研则浅，研而不教则空；教乃研之基础，研乃教之利器。”本次集备活动凝聚了集体的智慧，展现了团体的风采，老师们打开了教学思路，对教材的理解和把握进一步加深。 “问渠那得清如许，唯有源头活水来”！相信在今后的教学中，老师们一定能够坚持集体智慧与个人特长有机结合起来，从而促进课堂教学水平的整体提高。