<p class="ql-block"> 陶行知先生说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”教师常玩玩孩子的游戏，找回做孩子的感觉，才能更好的走进孩子的世界，以儿童的视角看待游戏；以孩童之心去体验游戏中的快乐、困难和需求，才能领悟到孩子游戏的价值，从而不断提升教师的游戏素养，支持幼儿的游戏。</p><p class="ql-block"> 为了提高教师对户外游戏的研究水平，增进对器械和材料玩法的了解，并从幼儿的视角看待游戏，体验幼儿游戏的所思所想，走进幼儿游戏的内心世界，与幼儿产生共鸣。10月10日，淮安艾迪贝尔幼儿园的老师们利用中午孩子休息时间，开展了“共情体验 与你‘童’在”——户外自主游戏体验式教研活动。</p> 制定计划 游戏分工 <p class="ql-block"> 活动开始前老师们制定游戏计划、进行游戏分工，并将户外所有资源进行利用。体验式户外游戏拉开序幕。</p> 体验童真 共同游戏 <p class="ql-block"> 从儿童的视角亲身感受游戏的乐趣。教师要当好幼儿的伙伴和引导者，必须要“会玩”。带着“假如我是孩子"这样的角色定位，体验式教研活动一开始，教师们变身幼儿，分组行动起来，直奔一个个游戏场地。按照计划开始游戏。</p> <p class="ql-block"> 木梯具有创造性和多功能性，可以不断组合、变化，不仅发展了幼儿走、跳、爬、钻的能力，又满足了幼儿合作、探索的需要。</p> <p class="ql-block"> 老师们一起通过 “重走长征路”，锻炼了爬、跑、跨、匍匐等能力，让我们看到了户外体能锻炼活动的重要性。</p> <p class="ql-block"> 老师们自主结队翻滚下坡、躲避炸弹、越过高墙，圆满完成任务。</p> <p class="ql-block"> 滚筒—孩子们既熟悉又陌生的游戏材料。滚筒是安吉游戏的其中一种，通过钻、爬、推、滚、站等不同的方式；能有效地锻炼孩子的平衡。</p> <p class="ql-block"> 在我们的野战营里，小医生们可以为我们的小战士救死扶伤。有人受伤了！就去抬担架，把受伤的小战士抬进战地医院进行包扎。</p> <p class="ql-block"> 老师们设计通过引导幼儿了解驾驶证和车牌上的主要信息，利用现有材料自主设计驾驶证，用栏杆和障碍物搭建单边桥、S角转弯等驾校考场，幼儿在游戏中不仅获得极高的成就感，同时动手能力也得到了提高。</p> <p class="ql-block"> “推小车运球”是一项传统的体育游戏，推小车运球可以练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性。</p> <p class="ql-block"> 沙水游戏，能满足幼儿自身发展的需求，在原生态、贴近大自然的游戏环境中，促进幼儿双手协调能力、思维创造能力和幼儿间合作能力的发展。</p> 感受游戏 回顾过程 <p class="ql-block"> 孙园长和蒋园长对本次活动进行提升和总结，认为这次体验游戏教研活动很有意义。在老师们的合作游戏和分享交流的表述中，我们可以深深体会到共情和同理心的重要性。“感同身受”、“将心比心”、“换位思考”……这些都是我们需要具备的品质。当我们心存敬畏，放下身段，倾听孩子时，教育会忽然变得顺畅起来。通过化身孩子体验游戏，让我们更加懂得孩子，了解孩子们游戏时真实的内心世界，感受孩子的感受，体验着孩子们的体验，快乐着孩子们的快乐，幸福着孩子们的幸福。</p> 总结提升 <p class="ql-block"> 每位教师通过此次教研，收获满满，纷纷写下自己的心得体会，为实践工作做好方向性的指引。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。此次体验式的户外自主游戏教研活动干货满满，让老师们更好地解读幼儿游戏，更好地发现幼儿，更好地走进幼儿。我们将继续求索游戏的真谛，促进幼儿的全面发展。</p> <p class="ql-block"> 通过本次沉浸式体验自主游戏教研，教师们通过亲身体验的方式去体验孩子的游戏，发现问题、解决问题。真正地从儿童的视角看待自主游戏，从游戏中获得了快乐，领悟到户外自主游戏的价值所在。对于我园户外自主游戏的开展有积极的促进作用！</p>