“集”集体智慧，“备”精彩课堂――第五实验小学二年级语文第三单元集体备课

平邑县第五实验小学薛飞

俗话说：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”只靠教师一个人的力量恐怕是很难系统的把握教材。所以集体备课是教师合作学习研究的一种最有效的方式。 　　丹桂飘香，金秋送爽。周四下午下午，我们二年级语文教研活动在翟老师的带领下正在如火如荼地进行着。 　　戚士媚老师先对本单元进行了解读：本单元以“儿童生活”为主题编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇课文，每篇课文都以儿童视角表现了儿童的生活。“阅读课文，能说出自己的感受或想法”是本单元的教学重点。“借助词句，尝试讲述课文内容”是本单元的另一个教学重点。 　　李庆敏老师在执教先导课《曹冲称象》时，充分利用多媒体课件，通过播放动画片，演示实验过程，帮助学生理解曹冲称象的办法好在哪里这一难点。引导学生运用表示先后顺序的词，有条理地复述称象的步骤，让表达更有序。 　　课后我们组的老师趁热打铁，进行了评课。翟老师指出在解决重难点的同时要注意指导学生读好人物的语气。其他老师也各抒己见。 　　陈旭老师在交流《玲玲的画》这一课时指出：本课情节简单，主题明确。重点是读正确，读流利，读好人物对话的部分，读出人物心情的变化。本课理解的难点是爸爸说的富含哲理的话，可以让学生联系上文，找一找故事中的坏事和好事。在学生交流的基础上聚焦到第八自然段中写的“整张画看上去更好了”一句。教师可以在课前准备两幅画，让学生通过前后两幅图画的对比，感受更好在哪里，从而理解肯动脑筋的好处。 　　《一封信》是刘夫真老师主备的。刘老师强调两封信内容的梳理提取，是本课学习的重点和难点。信件的内容穿插在对话中，学生不宜找全。可以让学生先圈画标记相关内容，再通过小组讨论的方式，在小组内把两封信的内容摘录下来，由此提高学生筛选信息的能力。 　　翟胜慧老师指出在《妈妈睡了》这一课中，第四自然段是本课学习的重点。在教学中可以让学生讨论：哪里可以看出妈妈好累？妈妈做了什么会这么累？可以请学生联系日常生活，说说自己的妈妈为家里人做了些什么。在理解内容和情感体验的基础上，朗读体会妈妈的辛苦与劳累。本课的朗读重点有两个：一是课文中含有大量的“的”字短语，要读的轻而短；另一个是要注意指导学生读出轻柔的语气。 　　付春晓老师说：本单元口语交际安排的是让学生介绍一件手工作品及其制作过程，旨在通过活动，提高学生按顺序表达的能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。可以引导学生用上“先……然后~……再”“第一步、第二步……”让表达更有序。 　　翟胜慧老师在交流语文园地三时，重点强调了写话：教师出示三个要介绍的示例，引导学生仿照范例说一说“你最喜爱的玩具是什么”“你最喜爱的玩具是什么样子的”“你最喜爱的玩具好玩在哪里”，仿照范例完整地介绍自己的玩具。出示写在方格纸上的完整范例，引导学生观察“段前空两格”“标点符号占一格”等格式特点，教师要强调格式要求。 　　通过各抒己见、集思广益，大家对本单元教材有了更深刻的认识，教案内容更加充实、完善，个性化的解读使教案设计更贴近自己的课堂。