观课堂常态察教风学风———四年级数学组常态课

博雅•袁小

为师之路，任重而道远。为切实加强课堂教学过程管理，打造扎实高效的常态课堂，不断促进教师的专业成长，全面提升教育教学质量。本学期，我校持续进行“常态课”听评课活动，力求最真实的课堂体验，实现常态课的优质化，构建以常态课为载体的教师成长共同体。 【把脉课堂】 　　赵老师讲授课题《国土面积》，这节课通过万以内数比较大小引入新课，同时引发学生思考大数如何比较大小？在新课讲授的过程中，利用国土面积大数比较大小，让学生自己总结大数比较大小的一般规律，把课堂归还给学生。整节课思路清晰，课堂气氛活跃。 　　杨老师讲授的是《近似数》，整节课能准确把握学生学习的起点，准确把握教材，既源于教材，又高于教材，课堂扎实有效。 　　高老师讲授的内容是《从结绳计数起》，让学生形象的感受到数的发展和产生历程，对自然数有一个全面的了解，增强了热爱数学的情感！ 　　李老师本节课的教学设计流畅，教学目标清晰，教学内容循序渐进，在线段的基础上探究直线和射线的特征。通过画一画、猜一猜等活动，学生加深了对概念与特征的理解，最后介绍了三种线的读法。 　　崔老师注重细节教学，整节课注重学生的体验参与，让学生台上或台下通过运动体验加深对“平移”特征的理解，放手让学生充分形象地演示等。教学、课件的制作精心，教师的板书设计重点难点较为突出。 　　刘老师引导学生通过“感知、观察、比较、分析、合作”等方式进行探究合作学习的方法。采用多种教学手段，充分发挥现多样化教学的优势，让丰富学生的感知，让学生能够准确的理解和运用所学的知识。 　　张老师整节课教学设计从生活中引入，最后又回归应用于生活，体现了数学的促进会价值。课始，老师引导学生找生活中的线，让学生体验到了生活中处处有数学；课中，使用孩子们喜欢的激光笔让学生观察射线，引发学习热情；课尾，学生应用本节课所学的有关线的知识来解决问题，又让学生体验到了数学应用于生活的数学理念。 　　薛老师在教学中利用生动的课件，具体的生活实例让学生通过自己的生活经验归纳出线段、射线和直线的特征，并且利用表格的方式，很直观地把线段、射线和直线的特点比较出来，增加了学生对知识的理解和深化，突破了教学重、难点，利用情境图让学生根据图试着画一画，进一步提高了学生分析和解决问题的能力，真正实现了“学生体验知识与形成技能的过程”。 　　《垂直与平行》本节课以分类为主线，通过学生自主探索，体会同一平面内两条直线间的位置关系。在知识探究的过程中完成自主探究意识与空间想像能力的培养，分散难点，各个击破。史老师把学生引领到了一个观察、操作、探究的学习领域，学生学的积极、主动、有兴趣，获得的概念比较清晰、深刻，空间观念得到了培养，充分的让学生感受到了数学的美妙与生活的联系，较好的完成了教学。 　　本节课是北师大版四年级上册第二单元第三课时的教学内容，这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的。针对本课知识的特点和学生的实际，李老师精心设计教案，把学生的自主探索与教师的适时引导有机结合，把知识点清晰地展现在学生的面前，使得教学过程零而不散，教学活动絮而不乱，学生在轻松愉悦的氛围中，提高了学习能力，增强了学习信心。 　　曹老师在本课中通过做活动角，感受角可以是一个点引出两条射线，也可以看成是一条射线绕着它的一个端点旋转形成的平面图形，认识平角和周角，了解锐角、直角、钝角、平角、周角之间的大小关系。 　　周老师在教学中以学生的学习和发展为主，注重对学生习惯养成的培养和学生回答问题的规范性的导。 　　《平移与平行》学习的是两条直线的另一种位置关系。首先薛老师从同学们熟悉的平移现象一一汽车在笔直的公路上行驶的轨迹入手，让生体会平行线是在同一平面内两条永不相交的直线。接着在认识平行线的基础上自己用直尺，三角尺画平行线。同学们挺有激情，不到一会就学会了如何画已知直线的平行线。出色地完成了本节课的教学目标。 　　《卫星运行时间》是北师大版小学数学四年级上册第三单元第一节的内容。本课前孩子们已经有两位数乘两位数乘法的知识基础，本课从具体的问题情境出发抽象出乘法算式，探究算法，理解算理是教材的主要思路。教材一开始，首先出示“卫星运行时间”的情境图，提供数学信息并引导学生提出数学问题，"人造地球卫星绕地球21圈的时间"，在列出算式后引导学生先估算，再类比推理尝试解答，概括方法步骤，再经历三位数乘两位数计算方法的探索过程中体会算法的多样化，理解竖式计算的道理，能用竖式正确进行计算。 　　郭老师讲授的《买文具》一课，层次清楚，安排有序，郭老师先让学生演示，再提出问题，让学生解决问题，最后逐步演算，一环紧扣一环，清楚明了。 　　柳老师的课堂上教学的每一个知识点都遵循了先学后教的原则，体现了学生自主探究，教师引导点拨的课程理念，整节课在一个个教学活动中，师生探究性学习《相交与垂直》。 【听课剪影】 　　造就一支学高为师、身正为范的卓越教师队伍是学校发展的关键，精心准备、精准教研、精炼教学是优化课堂教学生生不息的源泉，相信优秀的新进教师们定会在教育教学的道路上不忘初心、笃行不怠，以专业发展实现学生的全面成长。 　　有一种课堂，常态、实效 有一种力量，团结、向上 有一种芬芳，淡雅、共美 “常态课”是日常教学工作的重要一环 促进着每一位老师的成长 期待每一次的思维碰撞 都有新的成长…