研学路上鲜花绽放，教学课堂精彩纷呈——澧源镇第一小学六年级语文组教学活动掠影（一）

如玉如霞

9月9日，伴随着轻快的音乐，六年级的全体语文老师兴致勃勃地走进了422班，开启了新一轮教学研讨活动。在馥郁的桂花香气中，本学期新进青年教师谷瑞老师为大家带来《桥》的课堂教学，老师们也如浸泡在桂花香气中一样沉浸在谷老师的教学中…… 　　谷瑞老师的课堂上，不仅有六年级组的全体学文老师参与，还有学校政工处主任——毛喜兰老师参加。大家或坐或站，个个听得津津有味，笔记记得满满当当，脸上流露的是满意，是喜悦，是佩服……眼神中不时有深深的触动，也有耐人寻味的沉思…… 谷瑞老师青春朝气，说话亲切，富有感染力。上课伊始，她以简洁的语言告诉孩子们小说分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说，并明确告诉孩子们今天要学习的课文就是一篇微型小说。导入新课、揭示课题、迅速板书了课题——《桥》，一气呵成。 谷瑞老师富有亲和力，她让孩子们说自己把一个故事读好的方法，并及时补充，无形中又一次教给了孩子们阅读的方法，及时对前一个单元语文素养的深化，又是对本单元语文素养的一次过度及强化。 　　新课的第一个环节中，谷老师抓住“环境描写”的词语、句子，让孩子们自由读、跟读、齐读、师生接龙读，落实了字词的学习和巩固，也落实了对课文重点内容的把握，知道了环境描写在小说故事中的烘托作用、对故事情节的推动作用。 　　看！视频中谷瑞老师和孩子们一起朗读课文中描写环境的句段，大家是多么认真、专注！ 　　室外清风徐徐，桂香阵阵……室内书声朗朗，掌声频频……谷瑞老师带领孩子们开启了教学任务的第二段旅程—— 孩子们全神贯注地盯着课件上的词语用心读，聚精会神地看着屏幕上的句段大声读，目不转睛地注视着老师出示的精彩片段认真地和老师一起读…… 谷瑞老师教给孩子们的不仅仅是描写人物的词语，还有如何朗读课文的技巧，更是在朗读中去感受环境描写和人物描写有机结合的作用，去体会人物形象的精神品质。 　　听！节奏急促的音乐响起来了！谷老师和孩子们声情并茂地朗诵着洪水爆发、乡亲慌乱逃窜，令人揪心的精彩片段…… 孩子们在读词语、读句子、读片段的过程中，一次又一次加深了对课文的理解，感受到了形势的严峻，感受到了乡亲们的惊恐，老支书的沉着冷静。 　　读书百遍，其义自见。谷瑞老师在课堂上重视了语文的“读”——自由读，指名读，齐读，师生分段、分内容读……这里就是她在和孩子们一起读课文。 　　三人行必有我师焉。在语文课堂上，谷老师不仅给孩子们明确的学习任务让他们自学，独立思考，也交给他们具体的任务去合作学习，相互交流，分享自己学习的成果。 看，孩子们一起学习多们开心！谷老师也笑容可掬地和孩子们一起交流，倾听他们的发言，课堂上是多么民主，多么和谐！ 　　孩子们自信满满地展示自己找到的描写老支书的精彩片段，谷老师笑容满面地倾听，和蔼可亲地请孩子们评价，给予孩子们充足的时间和自由。 　　花香依然馥郁芬芳，可是美好的时光总是那么短暂！悠扬悦耳的音乐响起，老师们收回专注的眼神，合上记得满满当当的笔记，带着余兴未尽的神情，恋恋不舍地走出了422班的教室，走出了谷瑞老师的课堂…… 　　走出教室，步入办公室，老师们围绕在一起亲切交流。谷瑞老师在做了简短的说课之后。毛喜兰主任请她把自己在本堂课教学中存在的疑惑说出来，让大家一起探讨，希望她这个年轻的老师能在不断的研学中不断地进步，不断的提升…… 在交流中，老师们各抒己见，真诚以待，围绕这堂课说了如何指导孩子们去预习，如何准确地把握文章主要内容，如何深入挖掘人物形象的精神品质…… 在欢笑声中，在徐徐散来的桂花香气中，六年级的老师们将走进下一个课堂，欣赏另一朵花的风采了…… 猜猜是谁？敬请期待第二期 编辑：江玉霞审核：邓英华李陈君图片、摄像：江玉霞李陈君