“音”为有梦，集聚成长——沅陵县音乐名师工作室赴湖南省张波名师工作室开展跟岗培训侧记

Spring

盛夏已过，忽而已秋。秋风送来凉爽，也拉开沅陵县音乐名师工作室的学习取经之旅。2023年10月9日—13日，沅陵县音乐名师工作室成员怀着激动的心情，来到湖南省张波名师工作室跟岗学习，在株洲开展为期一周的湖南省新时代基础教育名师培养计划研修帮扶活动。 Day 01 　　活动伊始，举行了本次跟岗培训活动的开班仪式。与会人员有：湖南省中小学教师发展中心培训管理科副科长肖波、株洲市第四中学党委书记尹连成、株洲市第四中学校长韩永斌、株洲市第四中学副校长官孟琼、沅陵县教师发展中心主任冯志辉、县教师发展中心培训部主任周贵龙、湖南省张波名师工作室主持人张波老师及部分核心成员、沅陵县音乐名师工作室主持人向宏英老师及全体成员。开班仪式由株洲四中韩永斌校长主持。 　首先，株洲四中尹连成书记致欢迎词，在温馨热烈的氛围里，我们感受到株洲四中的浓厚艺术底蕴和温暖待客之情。随后，省教师发展中心的肖波副科长亲切发言，明确指导思想，寄以深切希望，表达深深祝福。接着，在沅陵县教师发展中心冯志辉主任言辞恳切的阐述中，提出具体要求，指明努力方向。最后，相关责任领导和两个工作室的主持人相继发言，解读目标任务，提振学员精神。 　　兵马未动，粮草先行。一场入脑入心的师德师风建设培训课紧随其后，尹连成书记从教师专业发展的内涵、教师专业发展的困境、走向名家的路途选择三个方面阐明新时代教育家精神，为本次跟岗学习提供了思想准绳和理论武装头脑的风向标。学员们凝神静气，锚定航向。 　　正所谓解放思想，有的放矢。迫在眉睫的名师工作室建设实施策略当立于最关键的位置，张波名师工作室作为省级首个音乐学科名师工作室自然是理论和实践成果的排头兵，而主持人张波老师则是最有发言权的前沿领军人物。从她落落大方不失科学严谨的精彩解读中，不难发现一路走来的坚持不懈和奋发有为。 　　面对面的传授与赐教，真挚而深刻。抛出的八个问题让沅陵县音乐名师工作室的全体成员置身其中，陷入沉思。她从有关名师工作室、建设实施策略、有关成果、有关团队四个维度展开，解答了名师工作室成立亟待解决的当务之急。 　　学员时不时的提问交流，让学习过程生动有趣，思想碰撞的火花溅出不一样的“色彩”。 　　马不停蹄，创新引领。下午的三场分享汇集了日后工作室开展工作的要点与诀窍，点面结合，环环相扣。No.1 郑文芝老师《张波名师工作室建设方案解读——音美而美，逐梦前行》 No.2 李剑勇老师《张波名师工作室课题解读——中小学音乐“微型学习活动”设计与实施的行动研究》 No.3 莫岑曦老师《张波名师工作室常规化研修活动的开展》 　　学员听完满满的观点心知后逐步内化，梳理复盘，结合自身实际发表个人看法。 　　走进株洲四中艺术社团课进行观摩和聆听介绍，感受韵味十足的艺术课堂魅力，让一天扎实有料的“头脑风暴”瞬间有了一丝清新之意！ Day 02 　　10月10日，沅陵县音乐名师工作室的全体老师走进株洲市第二中学（初中部），正式进入课堂教学实践与音乐学科辐射领域的实操观摩的环节，大家伙无不全神贯注地汲取各家之所长。 　　在“张波名师工作室”核心成员来自株洲二中的王通老师的串讲下，开门见山直接进入正题，首先由周雨桐老师结合本校实际情况分享学校音乐学科建设的经验，值得借鉴与推广的好方法，好做法具有指导性和方向性。 　　王通老师随即进行主题为“竖笛的基础演奏”的现场讲座，学员们纷纷掏出手机记录下王老师演奏竖笛的动人瞬间。一曲吹罢，瞬间让大家沉迷其中并爱上这门熟悉而又陌生的小乐器，加深对竖笛的认知，并对将来的乐器进课堂充满了期待。 　　同为“张波名师工作室”成员的罗伟琦老师（江华二中）在班级合唱指挥训练上颇有建树，一堂活灵活现的二声部合唱教学课轻松有趣，孩子们参与度高，让孩子们始终参与到团队合作的创新思路中，孩子们不仅学会了合唱的技能，更多的是成就了他们相互协作、共同进步的心智。 　　因“快乐合唱3+1”公益项目共同结缘的罗老师与沅陵音乐老师瞬间打开了话匣子，亲切感倍增，迅速互留联系方式，为自我成长寻求资源，另辟蹊径，触类旁通。为县级音乐教学水平的提升提供了不可或缺的“源动力”和“共通性”。 学员展示课：《泥土的歌——劳动号子》 ——张蓉（沅陵县音乐名师工作室成员） 张老师带来的学习内容选自湖南文艺出版社七年级上册《泥土的歌——劳动号子》，通过赏析旧歌来引出本堂课的课题，再与学生互动合作中找出劳动号子的特征，赏析号子代表作，在欣赏的过程中通过音乐要素的分析再次分析劳动号子的特征，加强学生对号子的深刻理解，最后对生活的感悟，联系日常生活进行创编，最后让学生通过这堂课能关注民族文化，热爱民族文化，传承民族文化的目标。 学员展示课：《放马山歌》——舒春秀（沅陵县音乐名师工作室成员） 舒老师带来的学习内容选自湖南文艺出版社七年级上册《放马山歌》，她通过自己演唱沅陵山歌为引，导入课堂，激发学生的兴趣，在通过与地理学科的融合再次欣赏，学唱歌曲放马山歌，让学生通过风俗民情理解山歌的特点，让学生在学唱歌的时候更加深刻的理解山歌的情感价值，从而达到审美能力的提升效果，实现本堂课的教学目标。 展示课后评课议课：杨琼老师（张波名师工作室成员） 杨老师从审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个维度为我们解析了新课程标准中音乐学科6—7年级的学段目标，马上从新课标中的四个方面和我们分析点评了我们的这两堂课，指出症结所在，一针见血指出痛点、堵点、盲点，并剖析出现问题的原因，并开出解决问题的“良方”，也让我们领悟到后期自己迫在眉睫的改变重点和难点。 　　晚餐后，学员们在工作室主持人向宏英老师的组织下，进行本次跟岗培训的第一次集中研讨，主要针对当日的两堂音乐展示课进行复盘和评议，激烈的论证观点让教学设计和教学效果有了更佳的契合点。老师们一一道出看法和意见，为执教者和自身开辟了全新的思路和方法途径。 Day 3 　　以镜为鉴，方知长短。10月11日，再次踏入株洲二中，紧锣密鼓展开学习研修活动。沅陵县音乐名师工作室成员与省级名师团队共同探讨，渐入佳境。 欣赏课课例：《琵琶的音乐语言》——黄雅莎老师（张波名师工作室成员） 黄老师执教的器乐欣赏课最大的亮点就是将琵琶的现场演奏带入课堂，让学生最为直观的感受和聆听琵琶这门民族乐器的艺术魅力，整堂课将《十面埋伏》的曲目欣赏逐段分解，并配以结构化理解的程式，利用速度、力度、音域范围、音色等分析乐曲的标题段落，学生在笔上感受“弹拨”“轮指”的演奏技法，更加生动的将琵琶的演奏和情境有机结合。 欣赏课课例：《交响音诗中的客家精神》——王一涵老师（张波名师工作室成员） 王老师执教的交响乐欣赏课对教材的挖掘极深，不仅让学生掌握交响音诗作为一种音乐体裁的存在概念，还利用学科综合多维度认识客家人的历史人文、地理环境以及精神世界。在板书中梳理山歌与劳动号子的区别与联系，结合带唱、模唱、欣赏、聆听、分析、对比等各环节感受乐曲段落的组成，更为深入的体会音乐中的客家人民的形象与力量。 　紧接着，张波老师主持开展“工作室研修主题方案交流分析会”，基于我县音乐名师工作室的发展计划针对性地给予指导性意见，就现场每位跟岗学员逐个发言的“提出一个问题”“谈谈我的教学现状”中，张老师进行深度剖析和点评；还为工作室课题研究方向给出建议，最后，还送给学员解决当前困惑的精囊妙计。 　　下午的“信息技术在音乐教学中的应用”专题讲座，在张波名师工作室成员刘旭老师（花垣县民族中学）耐心细致的讲解中，让我们如获至宝，无论是各类相关联的软件、app、小程序的整合运用，还是精品课的录制方法与技巧，都折射出信息技术服务音乐教学领域的便捷与实效。 　　跟岗的第三天晚上，我们又进行了第二轮集中研讨，为我县音乐名师工作室的下一阶段工作调整思路、出谋划策、笃定任务。在集体的智慧，团结的力量的引领下，让每一位老师都被深深触动。 Day 4 　　10月12日，跟岗学习进入第4天，我们一行人来到美丽的株洲市隆兴小学，线下参与以小学音乐教学为主题的研修活动。在张波名师工作室团队的安排协作下，让沅陵的老师们宾至如归，为我们的学习之旅提供了暖心和谐的积极气氛。 唱歌课例展示：《勇敢的鄂伦春》（沈漩老师） 沈老师执教的《勇敢的鄂伦春》一课，是一堂低学段的唱歌课，曲调流畅上口，从学生的整体学习效果看，她实施了多重教学策略以保障孩子从唱会歌到唱好歌的层次过渡。模唱、图谱、创编等环节的有机结合，贯通落实核心素养，学生在演唱情绪的把握上尤为准确。 欣赏课例展示：《跳圆舞曲的小猫》（沈孜孜） 沈老师执教的《跳圆舞曲的小猫》同为低年级段的音乐欣赏课，也是为小朋友量身创作的知名交响乐。在层层递进的教学环节设计下，完全将孩子的耳朵释放，并抓住乐曲的曲式结构，最后学生参与打击乐器演奏中认识不同乐句的节奏特点，在乐器组和表演组的配合下整体表现。 　　课例展示结束后，我们还观摩了张波名师工作室组织的评课议课活动，每位老师从不同视角对上两堂研讨展示课进行点评。精准的解析，中肯的评价，犀利的指正，让大家获益良多，感受颇丰。张波老师总结发言，她为各学段音乐教学的良性发展给出了明晰的指向性，并鼓励大家朝着更高的目标前行。 大单元课例展示：《和而不同，音乐的重复与变化——鱼咬尾》（李剑勇老师） 不知不觉，研讨活动马上进入了下半场，李老师执教的这堂音乐课给人耳目一新的感觉，基于新艺术课程标准提出的大单元教学，李老师给出了精准的诠释和科学的示范。从律动传递的游戏导入，到律动接龙和曲谱找规律，再到歌曲复习让学生自主发现“鱼咬尾”的创作规律，又通过哈达传递游戏和任务作业单完成创编，最后到词语接龙和传统诗词中的规律，无一例外地融合音乐重复与变化的特点。让学生在玩中学，学中玩，既加深了对之前所学歌曲的印象，又理解认识了歌曲创作的方式方法。 　　李剑勇老师随后进行了课例解读和活动小结，他从两种课型方向阐述了音乐学科大单元教学的关联性和能动性，并倡导让学生多唱、多练、多写（作业单形式）产生联动机制，让音乐资源得到开发并能有机整合。 学员展示课：《太阳出来了》——曹冠兰（沅陵县音乐名师工作室成员） 又来到我县名师工作室学员的展示课环节，曹老师的选课是四年级的一首二声部歌曲《太阳出来了》，本堂课教学目标明确，教学过程完整，教学重难点突出，孩子们能基本分声部进行合唱。 　　课后，李剑勇和郑文芝两位工作室指导老师与学员曹冠兰老师深入交流设计意图，并针对本堂课的教学效果给予反馈意见，犀利精准的评价让沅陵县音乐名师工作室的每一位成员有了更深度的认知，从备课预设到课堂实践如何实现统一，把控课堂进程，注重核心素养的培养。 　　最后，郑文芝老师为学员带来教学经验分享，郑老师深入浅出、生动形象的将各类课堂教学法展现在学员面前，通过教材中的歌例、曲例做比，以点带面，融会贯通。每位学员在理解过程中积极回应，主动思考，似乎对改进未来的课堂教学实践产生了或多或少的想法与构思。 　　当日的所有议程结束后，沅陵县音乐名师工作室又自发组织了第三次集中研讨，大家畅所欲言，分享心得，互相鼓励。 Day 5 经验分享：《学校音乐学科建设经验分享》 时间转瞬即逝，跟岗学习到了最后一天，通过对株洲市隆兴小学短短几年的音乐学科建设和取得成绩，耳濡目染到从无到有，从有到丰的发展历程，感叹团队的群策群力，集思广益。 观摩活动：《集体备课展示》 集体备课的浓厚教研氛围，让我们现场观摩学习并参与到集体备课中来，如：上周教学工作总结与交流；本周教学工作内容；专业研修；近期工作安排等，对集备的流程、特点、效果有了一定的认知和体悟。 微讲座：《艺术课程标准解读》 株洲市李剑勇名师工作室成员张扬老师组织进行新课标的解读，举例说明落实新课标的可行性途径，为大家更新教学理念送来了一场及时雨。 专家讲座：《新课程视域下戏曲课堂教学的路径与方法》（黎薇老师） 作为具有业内领先水平且颇有研究成果的黎薇老师，为我们献上了一堂精彩美妙的戏曲教学讲座。黎老师立足当下新课标理念，结合课例分析戏曲课堂的可行性实操。她分别从中高年级现代京剧与传统京剧相结合、人物角色与行当、文场乐器与武场乐器、戏曲音乐与元素、戏曲曲调与其他关联五个方面阐明戏曲教学的创新做法，优质的资源和行之有效的解决办法让学员茅塞顿开。 　　为期五天跟岗学习即将结束，临别之际，张波老师来到活动现场总结发言，她语重心长地指出：本次跟岗学习不是终点，而是一个全新的起点，要求沅陵县音乐名师工作室的成员要充分发挥主动能动性，将所学所获迅速转换成教学实践，愿大家成为一颗燎原的火种，一束照亮的光芒。 最后，沅陵县音乐名师工作室主持人向宏英老师代表我县教师发展中心向张波名师工作室赠送锦旗。“浓浓帮扶情，灼灼耀其华”，鲜红的旗帜，鎏金的大字饱含着我县参与本次跟岗学习领导和老师们的肺腑之言和感激之情。感谢您们的倾囊相授和卓越的教育引领！ 　　路虽远行者将至，事虽难做则必成。五天充实而愉快跟岗学习圆满结束，希望在张波名师工作室的帮扶带动下，沅陵县音乐名师工作室顺利迈向行稳致远的轨道。相信每位参培老师都能积蓄深深的触动和满满的能量，深知自己肩上的责任和使命，调整工作状态，提升教学实效，携手努力做好全县音乐老师的标杆，以名师角色辐射带动县域音乐教育、教学、教研的蓬勃发展！ 撰稿：刘纯一、陈元 图片：郑文芝、张泽、石慧 审核：向宏英