“聚”集体智慧，“备”精彩课堂——沙湖小学六年级数学组集体备课活动

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🌿🌿集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。为进一步加快教师专业化成长的进程，规范常规教学，提高教师的课堂教学能力， 　　🌹🌹10月8日上午，六年级全体数学教师在一起进行了第一、三单元《分数乘法》及《分数除法》的集体备课。主备人：罗凯副备人：六年级全体数学教师届时我校刘海凤书记也亲临集体备课活动现场。 　　首先是主备人罗凯老师，大单元教学的集体备课是以2022版课程标准为依托，提倡用整体观思考课堂教学，旨在发展学生的数学核心素养。本次集体备课立足《分数乘法》及《分数除法》两个相关单元，从课标要求、单元学情、教材分析、教学目标、单元核心任务几个方面进行了阐释。对两个单元知识的结构及联系有了更清晰的认识，能够站在整体的高度上，更好地把握教材、解读教材。 副备人1：黄婷老师 🔆 我是第一次教六年级数学，对六年级数学教材不是很熟悉，这次的集体备课无疑是一场及时雨。罗凯老师为我们详细的分享了她对教材的分析和理解，让我受益匪浅。分数的乘除法，一定要牢牢掌握算理。在掌握算理的基础上练习，在练习的同时时时巩固算理，相辅相成，相得益彰。 👉 另外，一个好的数学学习习惯，也可以帮助孩子走得更稳更远。在今后的教学中，我会从自己做起，与孩子们一同养成一个良好的学习习惯：审题时，找关键词，标相应的数据；解题时，书写规范工整。 　　副备人2：徐文芬老师 🌻《分数乘法》这一单元是在学生掌握了整数乘法，分数的意义、性质，以及分数加、减法的计算等知识的基础上进行教学的。内容包括分数乘法的计算、利用分数乘法解决问题。这些内容都属于分数中的基本知识和技能。利用这些知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，以及百分数知识的重要基础。 🌻而《分数除法》这一单元是在学生已经掌握了分数乘法的基础上，学习分数除法的初步知识。主要内容包括分数除法的意义和计算；倒数的认识、利用分数除法解决实际问题，其中还包括工程问题。在本单元的教与学，通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的，并使学生掌握分数除以整数的计算法则。为以后学习比和百分数垫定基础。 副备人3：席丽娟老师 💐.学生在学习《分数乘法》这部分知识时，在计算的过程中，特别是需要约分得出最简分数的结果时，出现不约分的情况较多，处理这一问题主要是帮助学生通过画线段图，示意图等手段，理解算理，同时强调计算习惯在计算的过程中先约分再计算。 💐在利用分数乘法的知识解决实际问题时，要找准单位“1”在列式解决问题时要找准相应的分率，这都是容易出错的地方。学生在探究中，要培养推理意识，提高运算能力，要借助于直观图，理清数量关系，提高几何直观的能力。 副备人4：刘志刚老师 🍀分数乘除法两个单元是本学期的重要章节，包括分数乘除法的计算方法及分数乘除法应用题。对于这两个章节的教学，一直比较困惑，通过这次大单元教学集体备课活动，我学到了很多，对这个知识章节的教学也有了比较清晰的思路。罗凯老师从整个教学内容的整体把控到各知识点的详细解析，即有大方向又有精细的操作策略。刘书记从教学，评价，管理等各个方面对我们做出指导，具有可操作性，满满干货。 🍀 刘海凤书记的教育故事让我明白了什么是责任，什么是贡献，什么是情怀，什么是热爱。这次活动激发了我的教学热情，听君一堂课，胜教二十年书。决心向两位专家学习，提升业务能力，精炼自己，不断学习以更好的服务于教育事业。 副备人5：龚小华老师 🌾罗凯老师主讲了第一、三两个单元，她讲述了九个例题的讲解方法，每个例题讲的非常详细，然后刘海凤书记讲了关于分数应用题重难点的突破与课堂中一些高效的教学方法。还有其他数学老师都讲述了自己的先进教学方法。 🌾最后讨论了关于怎样突破重难点。通过这次教研，学到了别人的先进教法，解决了我多年以来的困惑，特别是刘书记的分组竞争、当场测试、数学计算、学习习惯培养等，让我老洞大开，受益匪浅，以后要多向经验丰富的教师多探讨，多交流，多学习，不断的提高和完善自己。希望这样的活动要多开展。 副备人6：熊兰老师 🌳分数乘法的意义在整数乘法的基础上有了进一步的拓展和延伸。特别是对一个数乘分数的理解上是这一单元的重点和难点。利用图形使抽象的问题直观化，在本单元教学中就显得重要了。 🌳数量关系的理解，要紧紧依托于图像的直观性，这就是我们通常理解的图形与数量的结合。变抽象为直观，用直观的图示帮助学生理解抽象的文字表述，再逐步使学生脱离直观上升到抽象语句的规律性理解和掌握。例如在教学一个数乘分数的意义时，就要引导学生用图示的方式方法理解把一个数平均分成了几份，表示这样的几份，就是求这个数的几分之几是多少，反之求一个数的几分之几是多少，直接用乘法来列式即可。 副备人7：黄秦霞老师 🍁《分数除法》这一单元，在课程实施中，要重视概念的教学、算法的探索和数学思想方法的渗透提高学生分析和解决问题的能力，了解数学的价值，增强学好数学的信心。一是重视概念的教学；二是重视算法的探索过程；三是注意数学思想方法的渗透；四是提高学生分析问题和解决问题的能力。 🍁其中用分数除法解决实际问题是本单元的重难点内容，引导学生在充分地阅读与理解的基础上，通过合理猜想，理清数量关系。完整地呈现例题信息，引导学生充分阅读，找出已知量与未知量，分析关键的信息，是正确解决问题的前提与基础。 🍁教师要重视学生的观察、分析、比较、抽象概括等思维活动:要重视引导学生独立思考并反思，体会数学的基本思想和思维方式:要重视学生获得分析问题和解决问题的一些基本方法，从而体会到数学的价值，形成严谨的科学态度。 　　🌈 此次集体备课以大单元教学为备课单位，组建六年级数学教师参与的学习共同体。真正让“教—学—评”一体化，切实提高集体备课的实效性。 　　🌈孔子云:三人行，必有我师。这样的集体备课活动，让我们吸取了很多宝贵的经验，互相学习，取长补短。在合作过程中，也加深了我们团队的友谊，对教学多了一份热忱，对同事多了一份敬佩! 　　最后刘海凤书记做重要讲话，🌺乘众人之智，则无不任也，用从人之力，则无不胜也。🌺集体备课活动为我们教师搭建了合作、研讨、展示的平台，通过参与者思想火花的碰撞、集体智慧的分享，促使教师加深对教材的理解与认识，拓展教学的方法和思路，进一步促进教师的专业发展。🌈相信沙湖小学六年级数学组的教师们定会带着所学、所感、所悟，在未来的教育道路上不断成长，创新突破！🌈