武定县狮山镇大坝山小学校报《晨曦》2023年10月第22期

清道夫

器乐

教学

学生

民族

教师

学习

巴乌

葫芦丝

音乐

课堂

开卷有益

民族器乐走进小学音乐课堂的策略

文◎撒永彪（党支部书记）
余其林（少先队辅导员）

民族器乐教学是我校开展校本课程的重要组成部分。学生通过学习器乐技能和乐器基础知识，不仅可以深入了解中国民族器乐，还可以通过这些活动来提升学科修养，并传承中华文化，进而深化音乐课堂的意义和价值。民族器乐进课堂也促使我们音乐教师发挥最大潜能，在教学中下功夫，在研究上尽全力，确保音乐教学历久弥新。下面是我校开展校本课程民族器乐进课堂的几点策略：
一、准确定位课程，营造良好氛围
为了更好地普及少数民族器乐教育教学,我们组织全校音乐教师进行了有针对性的调研，一致认为巴乌、葫芦丝的特点是易于学习和方便携带，并且音色优美而富有诗意，因此将巴乌、葫芦丝教学融入音乐课堂教学中。在低、中年级开展葫芦丝教学，高年级开展巴乌教学，规定每节音乐课前15分钟进行器乐学习，每周2小时课外辅导，制作相关短视频并在日常教学中加大对这两种少数民族器乐的宣传力度。经过教师的指导，让学生正确认识民族器乐并在日常学习中真正热爱它。同时，课间休息时间大量播放巴乌、葫芦丝精选乐曲，努力营造一个学习民族器乐的氛围，让每一个学生都能感受到民族器乐的魅力。
二、广泛吸收精粹，编写校本教材
在小学音乐教材中，巴乌和葫芦丝的内容相对较少，因此缺乏系统性和有效性。为了解决这个问题，我们音乐教师借鉴了其他学校和地区的先进教学经验，通过各种渠道查阅收集大量的资源，并对课堂教学加以总结和反思，编写出独具特色的巴乌和葫芦丝校本教材。本教材符合课程的定位，每一课内容学习之前，提出一个或若干个与主题相关的问题让学生以好奇心和兴趣参与学习活动，带着问题自主学习。葫芦丝、巴乌教材以图文兼顾为主要形式。插入图片生动、通俗有趣。将理论和实践、过程与方法有机地结合在一起，让学生在吹奏技能方面得到提高，情感方面得到体验。另外，校本教材为学生提供了一些扩展性知识、史料、图片、数据等。
三、夯实基本功，打造“高效课堂”
从教孩子们最基本的持管姿势、手型、指法、口风、气息运用、消除杂音等开始，递进到乐理知识。教孩子们练习音符，从最简单的1(do)、2(re)、3(mi)开始,一个音符一个音符反复练习。教师以授课为主,学生则以自主学习为辅，以提高学习效果为目标分组分层次训练。兼顾加强巴乌、葫芦丝口风的规范训练，养成美观、正确的口风、口形。根据学校实际，分层开展民族器乐课堂教学。在“愉快教学”的教学模式指引下创建“主动和谐”的课堂教学氛围。以集体备课为平台，以“民族器乐兴趣班”为抓手，不断总结先进教学经验，积极打造“高效课堂”。
四、因材施教，注重学生个性化发展

音乐教师在音乐教学过程中有意识地强化民族器乐教学，并以校本教材为蓝本，不断深挖、拓展教材内容。在教授少数民族器乐时，应当以学习者的生理和心理承受能力为基础，避免过度强调难度和技巧。由于小学生的理解受限，在选择教学内容时应当以简洁易懂为原则。在演奏少数民族器乐作品时，应尽量选择简短而精炼的作品，以便让学生在学习过程中感到轻松愉悦。通过不断实践改进，使低、中、高三个学段的教学内容形成系统化，同时兼顾学生的个体差异。教学中，善于发现人才，并成立各年级演奏乐队，让学生之间、班级之间、年级之间互相学习评比，共同提高吹奏水平。
五、挖掘民乐底蕴，激发学习情感
民族器乐不比流行音乐那么容易被小学生所接受，这就要求音乐教师在课堂导入过程中要善于抓住学生的兴趣点并展现民族器乐的丰富多彩，使得这些民族器乐在课堂上吸引学生，进而激发他们了解和学习民族器乐的兴趣。其次，要将民族器乐应用于音乐教学的过程中，必须注重将民族器乐背后的历史文化介绍给学生。从民族器乐的历史着手，为学生打开民族音乐的大门，让学生从民族器乐的学习中得到优秀民族文化的熏陶，培养学生民族文化情感。最后，在将民族器乐应用于音乐教学的过程中，要注重理论与实践相结合，尽量让更多的学生近距离接触民族器乐，使学生对民族器乐有更深层次的了解，进而积累更加丰富的音乐文化内涵。（本文原载于《楚雄教育》2023年4月第2期）

杏坛风采

书法作品《月是故乡明》

书◎贺奎（书法教师）

书法作品《鹿柴》

书◎毛建兵（语文教师）

剪纸作品《爱我中华》

工◎肖天梅（美术教师）

美术作品《文笔山往事其二》

图◎张世勇（美术教师）

绿树新芽

美丽的校园

文◎钟越霖（五2班学生）

大家好，我是霖霖，我学习、生活在一个风景如画的学校，那就是大坝山小学，你们想知道她的美吗？我就介绍一下吧！
大门进去的右手边是一个新建的五人制足球场，同学们经常在这里练习踢球技能，学校的足球队参加县上的比赛还获过奖呢！球场北侧是一个水体景观，夏天时，池子里的水凉凉的，很舒服。水池里，老师还种了一些荷花，荷花开时，整个水塘那才叫美丽。到了秋天，水池边大树上的落叶被风吹到水面上，像是一只只小船在划来划去，这让池塘焕发出新的生机。
沿着通道再直走进去，就是篮球场了，同学们一下课就来这里玩，球场时刻充满着同学们的欢声笑语。球场左边是教学楼，是我们学习科学文化知识的主阵地，我们在这里学到知识，学到做人的道理。
食堂的对面是女生宿舍，一共三楼，每间宿舍都有小广播，每天晚上宿管老师都会放故事给我们听，不得不说，老师可真用心！学习、生活在这样的学校，我心里时刻都暖洋洋的。
校园里种着各种各样的花草树木，每天都会有蜜蜂来采蜜呢！树上时不时还会飞来小鸟叽叽喳喳叫着，仿佛在唱歌，又仿佛在谈论着什么，为校园增添了喜庆的氛围。
这就是我的学校，她就是一幅美丽的图画，大家喜欢吗？（李正慧指导）

小小“动物园”

文◎张健美（四3班学生）

我有一个家，一个幸福的家，我家俨然是个“小小动物园”！
我的妈妈是一只严厉的母老虎。每次我一犯错，妈妈就生气了，只见她把眼睛瞪得大大的，都快蹦出了，像一只发了怒的“母老虎”！她身上的“毛”仿佛竖了起来，看！脾气都与真正的老虎一样呢。唉，“老虎”又发威了，好像一下子把整个冬天都给带来了，每瞪我一下我都会不停地哆嗦。
早晨的阳光吵醒了“野牛爸爸”。说爸爸是野牛这跟爸爸的脾气有关，爸爸有时候温和，有时候也会暴躁，谁都管不住。我是一只不太安静的“小狗”，不但性格活泼，喜欢跳来跳去，爱啃肉骨头，还会“汪汪”叫。我大部分时间外出，回来后还要做作业，很晚才能睡，欢迎大家周末来找我玩！
我的妹妹是只脾气倔强的小猴子，她总爱霸占我的东西，不给就大哭，“母老虎”和“野牛”还护着她，宠着她。我也真是没了办法。
我家的“动物”虽然不是很多，却很是热闹！我爱“动物”，爱“小小动物园”。（余其林指导）

坚强和坚持，生命的主旋律

——读《地震求生记》有感
文◎袁继涛（六2班学生）

今年暑假，我读完了《地震求生记》这本书，主要内容是毛毛、咪咪和爸爸一起去日本旅游，却遭遇了恐怖的地震和海啸，他们躲到一栋完整的楼里过夜。第二天早上，强烈的余震导致楼塌了，他们全困在了废墟里，但他们没有放弃求生，一直用各种办法维持自己的生命，直至后来救援队员赶到，才把他们从废墟里救了出来。
这本书使我感触很深，让我想起了老师曾经介绍的2008年汶川大地震，多少家庭在地震后支离破碎，多少人因为地震失去了宝贵的生命。庆幸的是，我们生长在中国这片热土上，地震是无情的，但人间充满真情，全国上下发扬“一方有难八方支援”的民族精神，帮助汶川人民渡过了难关。
在生活中，时时处处会碰到各种各样的风险，关键是在遇到困难和危险时，我们一定不能放弃，要勇敢面对，这样一定会化险为夷的。记得在四年级时，学校举行元旦运动会接力赛，我也是其中的一个。开始跑了，我是跑第二棒的，迅速从同学手中接过棒就跑了起来。可能是太紧张，一心只想着跑快点，最后接力棒不小心从我手中滑掉了，而且滚出了好远。见此情况，我只好停下来去捡，见其他同学已跑出好远，我当时真想放弃，但是想到老师说的一句话：“坚持就是胜利”。于是，我又继续跑了起来。虽然最后我们班因为我没有得到名次，但老师表扬了我，班里的同学还送给了我最热烈的掌声。
读完这本书，我想说的是，不管是什么样的危险，什么样的困难，只要我们用心想办法，努力去克服，不放弃，就一定能找到解决问题的方法。（朱振芳指导）

关爱家人，珍惜亲情

——读《太阳妹妹和月亮哥哥》有感
文◎温蓝茜（四10班学生）

《太阳妹妹和月亮哥哥》讲述了太阳妹妹和月亮哥哥之间的温馨故事。
在这本书中，太阳妹妹和月亮哥哥是一对非常相爱的兄妹。太阳妹妹代表着阳光和温暖，月亮哥哥则象征着宁静和智慧。他们在一起度过了许多美好的时光，互相帮助，共同成长。
书中通过讲述太阳妹妹和月亮哥哥的日常生活，表达了家庭和谐、兄妹情深的理念。同时，我还发现故事中还融入了许多自然科学的知识，让我在阅读中获得很多科普常识。
读完这本书，我被太阳妹妹和月亮哥哥之间的深厚感情所感动，我学会关爱家人，珍惜亲情。除此之外，这本书还能够激发我们的想象力，培养我的阅读兴趣。（王丽琴指导）

美术作品《白鹅》

图◎朱杨雨珊（五1班学生）

（肖天梅指导）

党建之窗

2023年10月8日下午，香水小学第三党支部在大坝山小学会议室召开“重温党章 勇担使命”主题党员大会。支部书记李德山组织全体党员学习《中国共产党章程》，并交流学习心得，对党员评分标准的更改做了详细说明，并强调，党员教师要严格遵守法律法规和学校的各种规章制度，不追求低级趣味，不参与赌博，严禁酒后开车。
结合学校教学和德育工作，李德山指出，全校统一并规范课堂常规，教师上课不迟到、早退，下课不准拖堂，手机、水杯不准带进教室，不准在校园内抽烟，星期一升旗仪式穿正装。
缴纳十月份党费和完成九月份党员积分评定后，会议圆满落下帷幕。（李德山供稿）

教研动态

为了进一步优化课堂教学结构，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华，香水小学组织开展了2023年秋季学期“集体备课——同课异构”校本研修活动。
在年级备课组长的精心组织下，各年级老师积极参与、共享智慧，进行了热烈而深入的集体备课。主备教师郑怀琼首先从教材分析、单元目标、教学建议等方面对整个单元进行细致的解读。随后，各组员再逐一针对不同的内容进行解说，逐一突破重难点。在交流中，大家结合课标和教材特点，认真探讨，提出自己的见解，集思广益，最后整合教学智慧，达成教学共识。
进行同课异构的分别是付会萍和李晓明老师。本次研修活动中，两位老师结合自己的理解与思考，从教学设计、教学方法、教学实施等多方面以本学科同一教学内容《公顷和平方千米》为研究对象，结合所教学生的实际情况以及个人教学风格，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，呈现出了风格各异、精彩迭出的课堂，教师个性化的教学风格在课堂教学中得到了充分展示，做到了"同中求异，异中求同"。
“孜孜以求，博采众长。”同课异构活动结束后，老师们进行了深入的评课活动。授课教师析教材、说学情、论教法、悟得失，听课教师品优点、论不足、谈素养、找方向，碰撞出不同的智慧火花，增强了实用性和针对性，有效地促进教师专业水平的提升。（郑怀琼供稿）

安全摘要

为了让师生提高防震自救能力，以减少地震来临时造成的伤害，2023年9月18日下午，我校开展了防震逃生演练活动。
学校对本次演练活动高度重视，罗朝顺老师对活动做出详细周密的安排布置，各班认真按要求进行演练前的准备工作。14时45分，地震警报声响起，演练开始，全校师生共同参与，由于老师们指挥得当，同学们做到了不惊慌失措，不争先恐后，有秩序地按逃生路线疏散到安全地带。演练共进行了两次，第一次学生从教室撤离到操场用了2分28秒，第二次用时1分57秒，演练取得了预期效果。这次演练活动是对我校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，不仅锻炼了师生防震逃生的能力，而且也提高了我校实际应对和处置突发安全事件的水平，进一步增强师生防震安全意识，学会在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法。（罗朝顺供稿）