<p class="ql-block"> 知识对孩子们来说，是点燃希望的火种，是指引他们走向未来的灯塔。对从事特殊教育的教师来说，送教上门不是一天两天的事情，而是一辈子的责任与使命。多年来，莒县特殊教育学校的老师们不忘育人初心，坚持送教上门，给重度残疾儿童及其家庭带来了希望，促进了莒县特殊教育事业的长足发展。</p><p class="ql-block"> 双节期间，我们带着精心准备的送教物资和教学内容，又一次踏上送教之路，把课堂搬进重度残疾学生家里，为不能入校学习的重度残疾孩子提供“一对一”送教上门服务。</p> <p class="ql-block"> 到卿家里时，卿和妈妈去妇幼康复了，只有卿爷爷奶奶在家。我们从安全教育开始，与卿爷爷奶奶进行了沟通交流，指导家长用科学的方法对卿进行康复教育，共同探寻促进卿健康成长的有效途径，并签订送教协议，交谈中了解到卿的近况，虽然还存在一定的情绪行为问题，但卿的认知水平、生活自理、社会交往等的能力已有很大提升，这也给我们带来了很大的慰藉。</p> <p class="ql-block"> “宸，看看老师给你带来了什么？”此次送教，我们为残疾儿童带来了他们最喜欢的零食和书本。面对熟悉的老师，宸心里别提多开心啦！看书是宸最爱做的事情，老师一拿出绘本，宸就移不开眼了，竖起小耳朵认认真真听老师阅读绘本。在与宸的互动教学中，每句话、每个动作都需要重复多次，希望通过反复演示，能够用耐心和真诚去感染打动宸的心灵。</p> <p class="ql-block"> 来到越家，我们精心设计讲绘本、绘画等趣味性、互动性强的系列教育教学活动，通过生动多彩的绘本和有趣的活动让越在家就能享受学习的快乐。</p> <p class="ql-block"> 告别小越，我们来到了哲、祥两兄弟家。此次送教前，我们一致认为最适合哲祥两兄弟的教学方式，是以感受音乐为主，辅以抓握等的精细动作训练。哲祥两兄弟由于自身缺陷程度较为严重，我们通过播放奥尔夫音乐，让他们感受音乐的美好，在律动中享受快乐，润泽被爱的明媚阳光。</p> <p class="ql-block"> 诺是重度脑瘫儿童，康复训练中，虽然她的肢体既瘦小又僵硬，但她用尽全身的力量投入康复训练。在我们结束送教要与她分别时，她趴在床上四肢向上用力，她不会用语言表达，但她用力发出“吭吭”的声音向我们表达感激之情，因为她也同样渴望拥有知识。</p> <p class="ql-block"> 送教上门，不仅敲开了孩子的家门，也敲开了孩子的心扉。建由于身患多重残疾，一直由爷爷奶奶在家中照顾，几乎不与外界接触，性格较为孤僻，逃避社交。接到送教任务后，我们便敲开了建的家门，这一送，就是七个年头。起初，建对于我们的到来十分抗拒抵触，每次想要靠近他时，他就立马躲开，把东西也扔的远远的。于是，我们便主动与其爷爷奶奶沟通，深入了解建的喜好，从兴趣入手，每次带建喜欢的玩具去，送教时推着建去外边散散步，慢慢走进建的内心世界。</p><p class="ql-block"> 渐渐地，建与我们熟悉起来、亲昵起来了，那个曾经看到我们就躲起来的建，现在每次到了送教的日子，都会倚门而立，期盼着我们的到来。这七年，我们也与建建立了深厚的情谊。</p> <p class="ql-block"> 我们来到晨家，晨显得格外兴奋，一个劲儿地说：“老师好！”。亲切的师生关系，让晨和宓校长、董老师共享了一节生动有趣的认知课堂。</p><p class="ql-block"> 老师们用关心的话语、温和的笑容、专业的素养耐心引导着特殊儿童，着力从语言、认知、运动、生活自理等方面最大程度地提升孩子的总体能力。送教中，我们亲眼目睹了特殊儿童家庭的不易与艰辛，也深感自己肩上的责任重大。孩子们开心地笑着，眼神中流露出对知识的渴望，也为自己的学习成果而感到满足！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 残缺的花朵渴望雨露的滋润，折翼的飞鸟期盼蔚蓝的天空。送教上门如微光般照亮了折翼天使的生活，更如桥梁，畅通了重度残疾孩子与广阔世界的联系。我校将持续深入开展好送教上门工作，坚持用心用情，把特别的爱给特别的孩子，让残疾儿童走向未来的路更加灿烂！</p>