<p class="ql-block"> 上学期的区域教研中教师基本熟悉了区域活动的组织流程，对区域材料和环境创设有了初步了解。根据三位老师的班级具体情况，重点教研了语言区并进行了梳理。并在学期末组织了观察幼儿游戏案例，游戏案例虽在美工区，但体现了语言领域的核心价值，通过教研，教师能通过幼儿的行为动机分析游戏的具体价值。</p><p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/4pkccpdj?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=7922911" rel="noopener noreferrer" target="_blank">2023年上半年区域组活动汇总</a></p><p class="ql-block"> 本学期将继续开展语言区的具体教研，同时，三位教师分别另选了其他区域。通过教研，能将语言区的教研经验迁移到其他区域，进一步更新教师观念，体现区域自主游戏。</p><p class="ql-block"> 同时，本学期的区域重点放在<span style="color: rgb(237, 35, 8);">周课程审议</span>中，实现周课程审议的经验真正渗透到区域活动中，以问题情境达到教育目标的隐性体现。</p><p class="ql-block"> 进一步优化区域活动组织流程，活动前、后的分享交流做到有针对性、有效性并体现<span style="color: rgb(237, 35, 8);">以幼儿为主</span>。</p><p class="ql-block"> 以各园区月评价为依托，每月月评价后进班观摩。在实际活动中了解材料和环境对幼儿游戏的作用，同时，本学期重点放在<span style="color: rgb(237, 35, 8);">材料的层次性投放</span>中。</p><p class="ql-block"> 本学期的区域教研具体开展计划:</p><p class="ql-block">1、三位教师每月对本班语言区和自选区域进行总结梳理</p><p class="ql-block">2、月评价前三位老师换班进行观摩，并记录，集中教研</p><p class="ql-block">3、每月评价后组织一次集中教研，教研前根据教师的梳理情况总结问题，教研后教师及时调整优化并及时交流调整后幼儿游戏情况</p><p class="ql-block">4、线上学习区域活动相关内容并进行交流</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">本学期区域具体带培活动:</p><p class="ql-block">九月份月评价后教师总结梳理情况:</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.jianpian.cn/a/u99cabb?sc=groupmessage&sd=1&a_uid=4259529&s_uid=4259529" rel="noopener noreferrer" target="_blank">总园 李文杰老师 大三班</a></p><p class="ql-block"><a href="https://www.jianpian.cn/a/unealtu?sc=groupmessage&s_uid=7570519&a_uid=7570519&sd=1" rel="noopener noreferrer" target="_blank">如意府分园 陈佳老师 中二班</a></p><p class="ql-block"><a href="https://www.jianpian.cn/a/udwtde1?sc=groupmessage&sd=1&a_uid=5945661&s_uid=5945661" rel="noopener noreferrer" target="_blank">东兴分园 刘娇老师 中一班</a></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 十月份园际区域观摩活动:</p><p class="ql-block"> 在观察班里具体开展情况，和老师们沟通后，也出现了一些问题:主副班老师在区域活动的开展中需要如何配合，区域活动前和孩子们交流什么，区域活动中主副班教师的分工观察是否合适，教师能否发现问题并及时采取正确介入手段，区域活动后的交流分享环节主副班老师怎样分工，如何与幼儿交流等问题，都需要进一步完善。</p><p class="ql-block"> 为此，我园结合教师常规；区域活动的组织流程；区域活动中的材料、环境以及教师对幼儿实际游戏中的影响三个方面进行班级观摩，本次观摩在我所在的中二班进行。</p><p class="ql-block"> 本次观摩参加教师包括南湖华宅分园新入职教师；东兴分园2022年以来入职教师；三位区域培训教师。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 老师们观摩前，我就本次观摩的目的进行了简单说明，介绍了本次观摩班级的主副班老师（我是当天的副班），方便老师们观摩中有意识看主副班的常规。</p><p class="ql-block"> 同时，老师们也带着自己的问题，选择区域进行观摩。</p><p class="ql-block"> 观摩过程中，我们展示了本班日常区域活动的真实状态，观摩教师在真实情景中去看、去想:区域的材料和环境是否适合、主副班教师的常规是否规范科学、教师在区域活动中的介入是否有效恰当等问题。</p> <p class="ql-block"> 区域活动的最后一个环节是分享交流，主副班教师根据自己发现的进行了分享交流。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 观摩结束后，组织进行了教研，观摩教师和所观摩的班级教师进行了交流。观摩教师给我们提出了很多宝贵的建议，对于本班教师的成长有很大的帮助。</p><p class="ql-block"> 大家也就本次观摩讨论了非常具体的问题，如:</p><p class="ql-block">1、每个区是否要完全依附于主题开展，主题材料什么时候投放，以什么形式投放，投放后可以做什么。</p><p class="ql-block">2、语言区关于阅读的问题，小班孩子不喜欢阅读的问题。</p><p class="ql-block"> 针对阅读，我们教研时，进行了重点交流，再一次通过《指南》关于阅读的年龄段目标进行理解，小班以听故事为主，可以多向幼儿讲故事，幼儿喜欢看熟悉的故事；中班通过组织阅读游戏、讲故事游戏、自制小书等鼓励幼儿进行阅读；大班则重点创设情景或发起挑战鼓励幼儿自主阅读。</p><p class="ql-block">3、美工区的橡皮泥材料使用问题。</p><p class="ql-block">4、讨论了主副班教师的常规问题。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 老师们就本次观摩的所看所思进行了记录:</p> <p class="ql-block"> 今年新入职的南湖华宅分园姜甜甜老师在内的四位跟培教师的活动记录:</p> <p class="ql-block"> 随后，借本次机会，我们区域组也进行了教研，本次教研主要针对如何基于周课程审议组织区域活动。</p><p class="ql-block"> 四位跟培教师分别提供了本园的下一周周课程审议，随机抽取一节集体教学活动，思考如何针对活动目标在前期经验的区域渗透中进行体现。</p><p class="ql-block"> 老师们头脑风暴，认真思考，了解了周课程审议的价值，知道了通过核心目标看待前期经验。周课程审议认真做了，区域活动里的很多内容和游戏也就出来了。它们之间是相辅相成的。</p> <p class="ql-block">供稿:李文杰、陈佳、刘娇</p><p class="ql-block">编辑:王婷婷</p><p class="ql-block">初审:王亚茹</p><p class="ql-block">终核:王伟 王雪</p>