课赛磨砺促成长匠心教研绽芳华—内黄县实验小学五六年级数学赛课

独幽清香

深秋悄然至，教研意正浓。为了提高内黄县实验数学教师的教学水平、促进课堂教学创新，激发教师的教学热情和创造力，提高课堂教学质量，推动数学教育的发展。五六年级数学教研组根据学校的工作要求，于2023年9月28日在小会议室开展了主题为“践行新课标、赋能新课堂”的小学数学课堂教学赛课活动。 　　李丹丹、韩军利、高广盛三位老师执教的课题是《位置》。李丹丹老师在课始设计了找座位游戏，请学生根据老师发的座位卡片找座位，看看哪些小朋友能正确、快速找到自己的座位，准确确立学习起点，让需求与新知对接“无痕”。韩军利老师在整个教与学的过程中，教师不急于牵引学生学习，而是运用学生的迁移，诱发学生自觉地一步步往下探索，逐步发现、体会数学知识，使学生的思维和智慧在新知探索的过程中“无痕”绽放。高广盛老师在学习了一系列知识后，高老师问学生：生活中哪些地方需要确定位置？精心设计练习，让数学与生活融入“无痕”！ 　　甘永红、张军平、宋彦红三位老师执教《平行四边形的面积》，甘老师尊重认知起点，知识逐层深入。通过猜想导入，激发学生的学习需求，借助数方格，让学生体会到平行四边形的面积和长方形面积之间有密切的联系，但也意识到数方格这一方法在现实中并不实用，更加激发求知欲，接着通过剪、拼的直观演示，让学生经历知识的形成过程，通过探究长方形面积与平行四边形面积之间的关系，顺利推导出了平行四边形的面积公式。张老师教学的重心落在让学生对平行四边形面积计算公式的探索理解上，注重自学与讲授相结合，注重让学生经历知识的形成过程，有利于培养学生的学习能力。宋老师通过让学生动手剪拼，把平行四边形转化为面积相等的长方形，在操作中学生积极动手、动脑，从不同角度思考，如何将平行四边形转化成一个长方形，并通过观察讨论，引导学生在不同的转化方法中寻找不变的奥秘，发现转化的核心所在——沿高剪。 　　周瑞娟、师会敏、王俊英三位老师执教《倒数的认识》一课，都能深入挖掘教材，准确定位目标，精心设计教学环节，有效突破教学重难点，高效完成本节课的教学任务。周老师关注数学学习的本质，抓住 “乘积是1”、“互为”、“两个数”核心词，强化对倒数概念本质的理解。老师教学中，合作任务明确，问题设计合理，层层递进，环环相扣，学生从求分数的倒数到求非0自然数的倒数，再到特殊的数字0和1的倒数，最后过渡到求小数和带分数的方法，在老师的精心引导下，学生深入思考，合作探究，老师在疑惑处精讲点拨，给学生独立思考的时间，给学生合作学习的机会，有效突破了本节课的难点。王老师练习题设计巧妙、丰富。练习题中“小马虎的日记”，将这节课的重难点体现的淋漓尽致，让学生在趣味性中加深对倒数意义的理解。使学生在练习中巩固，在练习中提高。 刘瑞娟和高冰洁老师执教《比得意义》，刘老师注重前后学习知识之间的联系，比的知识与除法、分数之间有很大的联系，在学习完比的意义之后，通过对比研究让学生理清楚了比与除法、分数之间的联系和区别，通过对比，让学生对知识进行迁移，明白了为什么比的后项不能为零，把握了知识间的内在联系，更新了学生的知识网络。高老师的课堂练习非常充足，从多个易错角度让学生进行练习，在练习中使学生明白虽然比值可以是分数的形式，但不是分数的读法，要按照比的读法来读，使学生明白如何求比的前项和后项，在写比时单位要统一才能写出正确的比，还结合中国女足与伊朗女足的比赛得分7:0，让学生明白，这个比分形式上跟比是一致的，但他们代表的本质却不相同，判断是否是比要抓比的本质。 　　赛课之后，五、六年级数学教研组长高广盛老师和魏静老师分别组织老师进行了评课。老师们各抒己见，提出了指导性的建议。大家表示本次课赛活动为大家提供了相互学习，相互促进，共同成长的机会，每一位老师在听课，评课交流研讨中，看到别人的长处，发现自己存在的不足，为今后的教学起到了积极促进的作用。 　　以赛促练、以赛促研、以赛促改、以赛促教,在浓厚的课赛氛围中，我们的数学教师快速地成长着。学不可以已。今天我们在这里以课赛为途径，以提高教学质量为目标，交流思想，互通有无，明天，教育教学中我们将对症下药，有的放矢，努力拼搏，助力学生综合素养的提升。