<p class="ql-block"> 观察是一种艺术，</p><p class="ql-block"> 记录是一种语言，</p><p class="ql-block"> 分析是一种能力，</p><p class="ql-block"> 指导是一种智慧。</p><p class="ql-block"> 它们都是教师读懂儿童，</p><p class="ql-block"> 走进童心的桥梁。</p><p class="ql-block"> 观察是评估的重要组成部分，写好观察记录是教师分析幼儿行为背后原因的一条通道，是教师走进幼儿心灵的主要手段，同时也是提高教师专业能力的重要途径。2022年2月10日教育部印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》），为贯彻落实《评估指南》精神，我们主要围绕评估细则里的A级指标里的27和29条开展学习、交流。在惠农区教体局教研室学前教育教研员邓爱军老师的主持下采用了线上线下相结合的方式，开展了“观察有方，支持有度”的研讨活动。</p><p class="ql-block"><br></p> 第一阶段分享心得体会 第二阶段教研活动 第三阶段研讨活动 第四阶段线下教研 <p class="ql-block"> 本次线下教研活动通过集体观看视频，以分小组的形式大家展开讨论并做记录，每组选出代表进行发言。</p> <p class="ql-block"> 每次教研都是一次思维的碰撞，每次碰撞都有一份新的收获，每一次的教研活动都是老师们的一次成长和提高。通过此次线上、线下的一系列的研讨活动，老师们纷纷表示对如何撰写好观察记录有了全新的理解，理解了如何有效观察、观察记录的关键点，除此之外通过对《幼儿园保育教育质量评估指南》各个指标的解读与典型性行为特征的分析，学习了观察的目标与内容，为开展适宜性教育做好基础，真正做到从“看见”到“读懂”。接下来我们将在现有基础上不断提升老师的科学观察、正确解读有效支持等方面的能力，为促进幼儿身心和谐发展继续努力。</p>