展课堂风采，促新秀成长——记共青城市第一中学新进教师展示课活动

共青城市第一中学教师发展中心

新进教师是学校发展的新鲜血液，是推动学校快速发展的生力军。为了展示新进教师的风采，规范课堂常规，进一步提高我校新进教师的专业素养与教学能力，助其快速成长，促进学科核心素养的落地。共青城市第一中学新进教师展示课活动在校领导的高度重视下，校教师发展中心的精心组织下，于本周二至周四有序展开。 一、展课堂风采 图为语文组、物理组、地理组新进教师进行课堂授课 图为数学组、化学组、历史组新进教师进行课堂展示 图为英语组、生物组、政治组新进教师进行授课展示 余翰龙主任深入课堂 二、促新秀成长 每堂展示课后，各教研组立即展开评课活动。组员们纷纷肯定了授课教师们的授课能力、专业素养及对新教材的分析把握。同时，针对问题，组员们也从不同角度提出了改善课堂的建设性意见。 高一语文组马晗老师带来的是《归园田居》。马老师是一位经验非常丰富的老师，整堂课的思路非常清晰，从《归园田居》的诗眼“归”字谈起，从而去引发学生思考从何而归、为何而归、归向何处、归来如何等问题，这样一疏通整首诗的意思，学生们也就全弄懂了。结合文章内容，旁征博引，给学生普及了很多课外的知识点。整堂课下来，内容非常丰富，学生津津有味，老师亦然。高二语文组肖戎老师讲授的是《将进酒》。肖老师授课思路清晰，善于将课内诗句与课外诗句相互结合，增加学生的积累。板书详细完整，善于调动学生积极性，课堂氛围活跃。 高三语文组胡凯晴老师带来复习课《下定义》。胡老师教学设计逻辑清晰，例题丰富，关注学生层次，能很好地引导学生理解，课堂效果时效性很强。板书书写规范，教态大方。如果授课时能加入高考题的讲解，课堂将更加完整，更加具有深度。 蔡芳兰老师授课内容是《匀变速直线运动位移与时间的关系》。蔡老师整节课条理清晰，结构紧凑，逐层递进的讲解让学生由浅入深的学习。年轻老师能有这样的效果非常不错，但是也发现了小问题，主要是课堂进度略快，应该多给学生思考时间。相信在大家的指导下，优秀的蔡老师可以快速成长，早日扛起大旗。 凌子飞老师的《大气的组成与垂直分层》一课课程内容翔实，环节设置完整，知识讲解教学目标落实到位，注重学生读图分析能力培养，落实地理实践力与人地协调观核心素养。凌老师用和缓的语速，将课程以温度随高度变化规律串联对流层、平流层、高层大气的特征，以温度—气流运动—自然现象—人类活动为主线，条理清晰的将课程目标完整实现。不足之处：板书、课件字体偏小，坐在后排看清有些吃力，可多增加一些学生自主探究环节。 陈晓晓老师《椭圆的性质》一课内容安排适合学情，教师基本素养较好，教态自然，语言流畅亲切。不过在数形结合方面可以更好。重难点如果更加突出，课堂也会更加高效。 朱泽玉老师授课内容为《溶液的酸碱性与ph》。朱老师在教学中采用了“问题-引导”式教学方法。运用问题探究的形式引导学生用电离理论和平衡移动原理展开讨论，使学生自主探究溶液酸碱性与氢离子、氢氧根离子的关系，以讨论归纳的方式巩固和加深学生对平街移动原理的理解，提高学生灵活运用知识的能力。整个教学过程流畅，能充分体现新课标精神，学生的课堂参与度大。 李静芦老师的《中国古代的法治与教化》以山东聊城于欢案作为导入，激发学生学习兴趣，引发学生关于“何为以礼入法”的思考，又详细讲解单元结构、本课结构，以及课标解读，探究“先秦时期为何出现礼法之争”，史料结合，以史料提出相应的问题，步步推进本课教学，辅助相关高考题补充学习，进一步完善本课教学，整个教学过程以核心素养目标为导向，培养学生史料实证、历史解释的核心素养。 高一英语组黄依老师的《Unit3 Sports and Fitness》导入贴合实际，但是导入过长，教学环节比较完整，视频有点问题，语言点部分可以多加考虑放在下一节课比较好，因为学生对于这个不是很熟悉，亮点部分是将写作和阅读结合起来，使得整个课学生的语言能力得到了锻炼。高二英语组陈涵琳老师讲解的《Unit4 Body Language》，整体环节设计完整，课堂学生参与度高，整体氛围调动起来了，教师有活力，和学生的互动很好。创新课堂，每节课后留五分钟让学生讲故事。在总结环节，运用运动小游戏让学生对整堂课进行总结，设计有亮点。不足之处在于，PPT中的英文视频最好添加中英文字幕，缺乏字幕，学生难以理解；游戏环节，学生思考时间应该多一点，给未参与的学生充分的时间看问题。 黄靖婷老师带来《伟大的改革开放》，课堂环节紧凑有序，教学思路清晰，能够引发学生思考讨论，逻辑性强，基本达到了教学目的，PPT课件清晰，贴切教学内容，教态自然大方，学生回答问题较积极。但师生互动较少，课堂教学中设问可缩小范围以便更好地让学生理解并回答。 王雯老师在高一9班上了《细胞膜的结构和功能》，王老师思路清晰，逻辑性强，这节课从系统与环境的角度，阐释细胞膜作为系统边界所具有的功能。围绕结构与功能观，将细胞膜成分的科学探索历程，转化为探究教学情境，通过问题导学，实验分析的方式，使学生领悟提出假说，模型与建模等科学研究方法，引导学生基于证据进行推理论证，促进学生质疑与创新，发展学生的科学思维和科学探究能力。 在新课标、新课程、新高考的"三新"背景下，此次新教师展示课活动既为教师们搭建了一个展示自我的平台，也营造了浓厚的教研氛围。我校将继续以课堂教学为主阵地，积极打造符合教学规律的"高效课堂"；立足学生发展，落实立德树人的根本任务；重视培养青年教师，加强教师队伍建设，为学生的美好未来奠基。相信在国家教育政策的指导下以及校领导的亲切关怀下，每位新进教师都能将此次展示课作为跳板，不断总结反思、教而求进，将教育当做一份事业，任重道远，精益求精。 文字：各教研组长、孙海微图片：陶小妹、孙海微编辑：孙海微审核：程代贵、余翰龙