设计意图 <p class="ql-block">《节日分享会》（2、3的组成与加减运算）选自大班上学期主题二“我是中国人”次主题一“欢腾的节日”</p><p class="ql-block">大班以具体形象思维为主，他们好学好问、求知欲强，对数已经有了一定的认识，但对于数的组成和运用较少，本次活动过利用实际操作让幼儿清楚的了解数的组成与分解，丰富了幼儿的知识经验，激发了幼儿对于数学活动的兴趣。</p><p class="ql-block">中秋佳节即将到来，我以中秋节引出活动，运用月饼和糖果实物作为操作材料激发幼儿兴趣，让幼儿在探索操作的过程中主动发现和理解整体和部分之间的关系，体验3以内数的加减运算方法。</p><p class="ql-block"><br></p> 活动目标 <p class="ql-block">1.学习2、3的分解与组成，认识分合号。</p><p class="ql-block">2.知道“➕”“➖”“🟰”的含义，学习2和3的加减运算</p> 活动准备 <p class="ql-block">1.《节日分享会》ppt课件、数字“1、2、3”和符号“^、+、-、＝🟰”的卡片、三块月饼实物、6块糖果实物、小黑板、电子白板、粉笔</p><p class="ql-block">2.3以内数的分合游戏操作卡每人一份</p> 活动过程 <p class="ql-block">1.以中秋节引出活动，运用操作材料，帮助幼儿理解2的组成。</p><p class="ql-block">（1）教师出示两个月饼，和“两个盘子”简笔画，引导幼儿观察，师幼一起进行分合操作后，及时贴出相应的数字卡片，表示两个物体的分合过程。</p><p class="ql-block">师：要过中秋节了，今天呀我们一起来举办一个节日分享会。看，我还准备了什么？每个盘子有几个呢？</p><p class="ql-block">幼儿：2个月饼，每个盘子里有1个月饼</p><p class="ql-block">师：哦，每个盘子里有一个，合起来一共两个！那如果用数字来表示，我们应该怎么表示呢？哪个小朋友可以帮忙用数字卡来标记下呢？</p><p class="ql-block">请幼儿进行数量对应的标记操作！！</p> <p class="ql-block">（2）出示分合符号，引导幼儿认识并了解他们代表的意义。</p><p class="ql-block">师：今天我们还请来了一个朋友帮忙，它就是分合号“∧、∨”，它的本领可大了，可以帮助我们标记“合起来”和“分成”。它看起来像小山，当它尖尖的一头朝上的时候，它就是“分号”，表示可以分成；当它的尖尖头朝下的时候，他就是“合号”，表示“合起来”。</p> <p class="ql-block">（3）帮助幼儿理解2的分合关系，并能用语言表述：2可以分成1和1，1和1合起来就是2。</p><p class="ql-block">师：现在我们知道了分合号的本领，那小朋友们，“两个盘子的月饼合起来是2块月饼”如果数字和分合号来标记的话，你们知道怎么标记吗？</p><p class="ql-block">请幼儿分别尝试操作。</p> <p class="ql-block">2.请幼儿拿出三个月饼，探索3的分合组成。</p><p class="ql-block">3.运用分糖果的游戏情节引导幼儿学习2的加减法，初步理解加减法的意义。</p><p class="ql-block">（1）好朋友来做客，带来两盒糖果，先给一盒，又给一盒。教师随后出示“+”“＝”，引导幼儿理解符号所代表的意义，列出加法算式：1+1＝2。</p><p class="ql-block">（2）请幼儿为好朋友分糖果，感知学习2的减法，得出：2-1＝1。理解整体数减去一个部分数就是另一个部分含义。</p> <p class="ql-block">4.运用幼儿分享糖果、月饼等情节，鼓励幼儿自己探索3的加减运算方法，说出算式中每个数字和符号所表示的含义。</p> 活动反思 <p class="ql-block">本次活动利用月饼和糖果实物让幼儿进行探索，激发了幼儿主动思考参与游戏的兴趣，让幼儿更加直观形象地感受到了2、3的组成和加减运算的意义，初步了解了整体与部分的关系。但同时，也有很多的不足之处：比如，本次活动中仅仅让个别幼儿参与探索操作，<span style="font-size:18px;">没能兼顾到全体幼儿。另外，由于让幼儿主动表达的机会少，很多幼儿对于分合式的理解表达和加减运算式的理解表达有些混淆。需要利用更多的直观形象的方式进一步地巩固幼儿对于分合式的理解。</span></p> <p class="ql-block">编辑：杨会娟</p><p class="ql-block">审核：蔡丛丛 赵梓珑</p>