“环”绕童心 “境”润童年——灵溪三小幼儿园新学期环创篇

杨虹

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿园的环境不仅仅是美化和装饰作用，更重要的是被作为一种鲜活的课程和教育载体，成为孩子们游戏学习的有效教育途径。 为了给幼儿创设温馨舒适美观的生活和学习环境，充分发挥环境的隐性教育作用，灵溪三小幼儿园的老师们精心准备，幼儿共同参与，齐心协力打造了一个到处洋溢着新学期新气象的园内环境。 中班多彩的世界 中班孩子对鲜艳的颜色非常敏感，而颜色的变化会使幼儿兴奋、惊奇。以多彩艳丽的色调，吸引孩子们的注意力，在五彩斑斓的色彩世界中，他们充满了好奇，并产生探索的欲望，在涂涂画画中用涂、印、染、吹等不同的形式表现出来，尝试用丰富的色彩来装扮世界。 教师还根据中班年龄段幼儿发展水平，进行精心设计、巧妙布局，有效地利用现有空间，为孩子们创设出了一块涂鸦墙，供孩子们自主探索游戏！ 涂鸦能促进孩子们想象力和创造力的有效发展，孩子们在涂鸦中体会到了创作所带来的快乐，一切都变得如此独特有趣。 大一班畅游空间站 航天主题是幼儿园环创中的新颖主题，在此主题中，大一班老师突出了环创中的科技感，颜色多是太空中深邃的颜色，搭配多彩星球，形成斑斓绚丽的太空景象，激发孩子们探索宇宙的兴趣。 大二班神奇的大自然 大二班以探索自然为主题，进行环境创设。结合了色彩运用、造型设计、图文结合表达等多种元素，营造了一个温馨、舒适且富有趣味性的学习环境。让孩子们了解和观察大自然，培养了孩子们对动植物的关爱和保护意识。 大三班中国文化馆 大三班创设以独特的历史风格和艺术魅力，以中国传统文化中最美的符号，融入青花瓷、中国龙、百家姓元素打造最美的班级传统文化环境，让幼儿在潜移默化中感受并体会传统文化之美，让中国传统文化在他们心中生根发芽，得以传承。 孩子是幼儿园的小主人，在进行环境创设时，要求孩子也要参与其中，老师们根据孩子的年龄特点和自身条件，有效的引导孩子们完成作品，最后将作品展示在班级走廊。孩子在参与制作的过程中，不仅锻炼了自身各方面的发展，也培养孩子在看到自己作品被挂在走廊展示时所产生的成就感和自信心，这对孩子的成长有着重要的作用。 家园栏 各班教师根据班级、家长以及教学的需要，设计新颖的家园栏，不但有教育内容、育儿信息，还有学习生活、温馨提示等内容，形式多样，内容丰富，充分发挥了家园联系栏的教育小阵地作用。 以初心勾勒，用匠心施彩，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。 每一处环境都有着精而美的设计感。哪怕是一个不起眼的角落，老师也能进行合理设计，让这面墙在幼儿园发挥最大的价值。 一点一滴皆用心，一墙一景皆教育。老师们用智慧打造出的一班一特色文化墙，让每一面墙壁会说话；让每一个角落能育人；让每一条轨迹有意义；让幼儿的探究学习有痕迹；让无声的环境变成有声的教育；让教育以润物细无声的姿态浸润孩子们多彩的童年。 灵溪三小幼儿园中班制作🌻 2023年10月7日