<p class="ql-block"> 1.集思广益：用不同的观点进行思考是进行一种基于分析和评估能力的批判性思维。往往第一反应可能会受到有限信息或无意识偏见的影响，因此他们通常不会基于做出判断，而是在得出结论之前努力地寻找和思考不同的观点。通过以下相关问题描述这种能力：从另一个角度看会是怎样的？例如评论者会如何看待事物？从谁的角度来看？从哪个有利情形来看这件事？需要明确和考虑的假设是什么？什么是合理的或恰当的？这是确凿的证据吗？事件是否合理？这个想法的优缺点是什么？这是可信的吗？它的局限是什么？然后呢？</p><p class="ql-block"> 集思广益要求我们思想解放，能够仔细考虑那些与我们想法不同的观点。</p><p class="ql-block"> 集思广益具有批判性、分析性的特点，能够远距离冷静地看待事物。</p> <p class="ql-block"> 2.移情理解：
</p><p class="ql-block"> 移情理解更具有个人化和情绪化的特点。同理心意味着能够设身处地地为他人着想，因此，当我们能做到感同身受是，他就会对他人的感受、想法和经理有更多的了解。但移情理解不仅仅是本能的感觉。核心是尊重他人，尤其是那些在生活上和世界观上与我们不同的人。</p> <p class="ql-block"> 3.关系：集思广益和移情理解为教师提供了提高教学效能的有力方法，有助于学生理解他人和吸纳不同的见解，加深学生对他人和不同思想的理解。这二者都要求学习者超越基本的知识和技能，积极建构更深层次的意义。在集思广益方面的不断进步，就是在培养批判性思维的能力。表现出移情理解就意味着具有了成熟的社会情感和建立了基本的人际交往关系。这些思维方式可以有效地应用于学校课程的许多领域。最重要的是，这是宝贵的意义建构技能，也是学生一生都会用到的技能。</p>