<p class="ql-block"> 读书是教书的必需，是专业成长的“永恒路径”，是教育生活的“明智选择”。“让读书成为一种习惯，让学习伴随始终。三人行必有我师，会学习的人是有智慧的人。”</p><p class="ql-block"> ——特级教师吴正宪</p> <p class="ql-block"> 经师易得，人师难求，相信我们一定可以在学习型、研究型教师的道路上越走越远，成为有理想、有信念、有温度、有信仰的班主任。</p><p class="ql-block"> ——班主任名师工作室</p> <p class="ql-block">亲爱的工作室的家人们：</p><p class="ql-block"> 大家好！</p><p class="ql-block"> 这里是“共读一本书”，很高兴能和大家相聚在2023年10月、11月和12月，共读汤勇的《面向“双减”的教育》。我们是班主任工作室朗读者!</p> 内 容 介 绍 <p class="ql-block"> “双减”下的健康教育生态应该是什么样的？如何在学校阶段真正落实“双减”相关的政策？一直致力于教育探索、行走与改变的汤勇老师，从“双减”下的教师、校园、课堂、同频共振、家校共育、学校管理和美好的教育风景等七个角度一一阐释。</p><p class="ql-block"> 本书是汤勇老师2022年的全新力作，依托“双减”大政，展现了他对一线教育的独特思考。本书适用于中小学教师、班主任阅读和培训，也适合教育局长和其他关注教育的人阅读。</p> 作 者 简 介 <p class="ql-block"> 汤勇，一个教育的虔诚者与躬耕者，也是朴素而幸福教育的倡导者与践行者，在四川省阆中市担任教育局长近十二年，一直致力于教育的探索、研究与改变，潜心于教育的思考、阅读与写作，如今以行者的步伐与姿态，为乡村教育奔走、呼吁与呐喊。 </p><p class="ql-block"> 现为二十一世纪教育研究院常务学术委员、四川省教育厅教育咨询专家委员会成员、四川省陶行知研究会副会长、中国教育学会农村教育分会副理事长、中国陶行知研究会农村教育实验专业委员会理事长。</p><p class="ql-block"> 著有《教育是美好的修行》《教育的第三只眼》《致教育》《教育可以更美好》《修炼校长力》等近二十部教育专著。其中有近十本分别入选《中国教育报》“老师喜爱的100本书”，中国教育新闻网“影响教师的100本书”，《中国教师报》“年度教育图书”。2014年被《中国教师报》评为全国十大“最具思想力教育局长”，是《中国教育报》2015年度全国“推动读书十大人物”之一。 </p> 作者心语 <p class="ql-block"> 教育的目的，是让每个孩子的个性得到彰显，潜能得到充分挖掘，而自由彰显和充分挖掘的基础是“选择”。 “双减”下的教育，我们应该尽可能创造一个充满选择的环境。当校园给孩子选择的机会多了，孩子在选择中所发现的自己的特长与潜能、所体验的艰辛与喜悦、所培养的创新精神和能力、所积淀的面向未来人生的技能和本领，会让校园充满生机，让教育回归根本，让教育生活更有意义！</p> 目 录 <p class="ql-block"><b>第一辑“双减”下的教师 / 001</b></p><p class="ql-block">“双减”之下，教师更需要理想主义 / 003</p><p class="ql-block">“双减”下的新学年，教师应成为追“新”者 / 006</p><p class="ql-block">“双减”，教师更需要学习 / 010</p><p class="ql-block">“双减”离不开教师的激情 / 014</p><p class="ql-block">投入其中，教师的幸福便自在其中 / 018教师最大的师德是敬业 / 021</p><p class="ql-block">值得青年教师记住的六句话 / 024</p><p class="ql-block">做一个“四自”的教师 / 030</p> <p class="ql-block"><b>第二辑“双减”下的校园 / 035</b></p><p class="ql-block">“双减”下，校园应多一些选择 / 037</p><p class="ql-block">“双减”绝不能减去老师的幸福感 / 040可以不优秀，但一定要幸福 / 043</p><p class="ql-block">为“教师弹性上班制”叫好！/ 046</p><p class="ql-block">“双减”下，老师更应拥有快乐的心情 / 048</p><p class="ql-block">新年与吴小霞老师微信对话录 / 051</p> <p class="ql-block"><b>第三辑“双减”下的课堂 / 057</b></p><p class="ql-block">“双减”让教育回归 / 059</p><p class="ql-block">用文化赋能“双减” / 062</p><p class="ql-block">劳动教育助力“双减” / 065</p><p class="ql-block">我对“双减”和“双增”的看法 / 068</p><p class="ql-block">教育在“双减”下，也不是无所不能 / 071</p><p class="ql-block">“双减”路在何方？/ 074</p><p class="ql-block">让教育因“双减”更美好 / 078</p><p class="ql-block">“双减”需要课堂寻变 / 082</p><p class="ql-block">让有效课堂点亮“双减” / 085</p><p class="ql-block">把“双减”之根扎入课堂 / 090</p> <p class="ql-block"><b>第四辑“双减”下的家校共育 / 095</b></p><p class="ql-block">“双减”之下，孩子怎样做“加法”？/ 097</p><p class="ql-block">要教好孩子，先教好家长 / 102</p><p class="ql-block">“双减”季，送给家长们的五句话 / 105孩子的成长历程永远不能被托管 / 109</p><p class="ql-block">“双减”下，学校德育路径探析 / 112</p><p class="ql-block">书香校园建设的六大误区 / 116</p><p class="ql-block">“双减”离不开书香校园建设 / 118</p><p class="ql-block">什么样的“质”，才是真正的“减负提质” / 121</p><p class="ql-block">“双减”下的学校怎样让孩子喜欢 / 123</p><p class="ql-block">“双减”下的学校特色应该怎样做 / 128</p> <p class="ql-block"><b>第五辑“双减”下的“同频共振” / 133</b></p><p class="ql-block">“双减”下，对高考更应多一些理性 / 135</p><p class="ql-block">“塌陷”的县中何以崛起 / 138</p><p class="ql-block">“绿领巾”和“黑榜” / 141</p><p class="ql-block">乡村学校究竟需不需要课后服务？/ 144落实“双减”，切莫“一刀切” / 148</p><p class="ql-block">我为“小学一二年级不进行纸笔考试”举双手！/ 153</p><p class="ql-block">谁陪我娃好好度春秋 / 156</p><p class="ql-block"><b>第六辑“双减”下的学校管理 / 159</b></p><p class="ql-block">“双减”需要什么样的校长？/ 161</p><p class="ql-block">“双减”下，校长的心思和精力应放在哪？/ 165</p><p class="ql-block">校长“双减”，应多些“南风拂面” / 170</p><p class="ql-block">校长的工作方法决定“双减” / 174</p><p class="ql-block">“双减”成效，在于校长的工作态度 / 179</p><p class="ql-block">没有校长落实，就没有“双减” / 184</p><p class="ql-block">“双减”贵在校长的创新 / 186</p><p class="ql-block">用精细化管理应对课后服务的挑战 / 192</p><p class="ql-block">“双减”与学校内涵发展 / 195</p><p class="ql-block">教育主管部门在“双减”中如何作为？/ 199</p><p class="ql-block"><b>第七辑“双减”下的教育风景 / 203</b></p><p class="ql-block">贵州黔西教育散记 / 205</p><p class="ql-block">劳动教育风景这里独好 / 210</p><p class="ql-block">绚丽绽放的朴素教育之花 / 213</p><p class="ql-block">我见证了这里教育的朴素与幸福 / 217</p><p class="ql-block">初冬泰和行 / 220</p><p class="ql-block">把老师办公室建在书橱中 / 223</p><p class="ql-block">春暖花开，飘香万家 / 226</p><p class="ql-block">南池小学探访 / 230</p><p class="ql-block">为什么是大邑？/ 234</p><p class="ql-block">后记 / 237 </p> <p class="ql-block"> 栖息在阅读的苍林，成为一棵阅世的树。学海无涯，书山有路，寸阳分阴须爱惜，莫负春色与时光，阅读，本身就是一种遇见。每周四相聚读书沙龙，让我们共享有温度的书，相信人生最美好的时辰，是在书中漫步，风来缱绻，月来婵娟。</p> <p class="ql-block"> 阳光心态、合作共赢、成就学生、发展自己。欢迎志同道合的你们加入我们的团队，在班主任的成长道路上一起遇见更好的自己！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">工作室朗读台欢迎您的加入</b></p>