紧抓课题研究，科研助推成长 —大田第六中学英语课题中期汇报

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为进一步探究图表在初中英语学习中培养学生思维品质的重要性，提高课堂教学质量，课题组于2023年2月23日在大田第六中学开展县级课题《图表在初中英语听说课中培养思维品质的实践研究》专题研训活动。 一大早，两位优秀教师在探究课题后，精心备课，立足核心素养，以丰富充实的教学内容、新颖的教学方法给我们呈现了两堂精彩的课堂。 　　第一节课，杜秀玉老师给我们呈现了一堂精彩的九年级读写课。她的授课内容是Unit6 Topic 1 Entertainment and Friendship Section D。杜秀玉老师以卡通人物图片分组，设置奖励机制，引起学生的求知欲的积极性，以评促学，以评促教，注重“教—学—评”一体化。通过歌曲导入本课“电视”这一新闻媒体主题，创设情境，并充分利用场景转换，以解决问题为目的，不断向学生提出问题，使学生在实际问题解决中思考问题。杜老师在英语学习活动观指导下，设计了一系列循序渐进的学习活动，运用思维导图使语篇结构化，不断加深学生对主题意义的认识和对核心语言的内化，最后引导学生形成对网络媒体的批判性思维，体现了英语课程的育人价值。 　　紧接着，许爱声老师以饱满的热情和独特的亲和力带领我们走进她的课堂。许老师和杜秀玉老师同课异构，相同的课题，各有特色的教学思路。许老师整堂课基于学生的学情，以图片-最喜爱的电视节目引出本课主题，回顾本话题重要句型，并以思维导图的方式呈现，自然地引导学生迁移学习本课的语法知识。这节课教学过程明确，发音清晰、扎实有效、能有效调动学生学习英语的积极性。整节课中，许教师教态自然、大方，且具有亲和力和感染力，富有激情。在教学过程中，许老师采用目标导学，学练结合，给了学生充足的思考和练习时间，关注学生的学习效果，及时鼓励学生，使整个课堂中师生互动性强，学生回答问题主动积极，教学效果较好。 　　在随后的评课议课环节中，教师们的畅所欲言，肯定公开课老师的努力付出和精彩展示，同时也中肯地交换了彼此的建议。最后涂玲琼老师做了总结性发言，她勉励我们运用思维导图去解读文本，引导学生运用导图去复述文本或写作，让学生的思维品质得到有效发展。并且每一堂课要设计指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新一系列关联递进的学习活动，从学思、学用和学创三个角度设计问题和板书，并且做到板书留痕，帮助学生建构结构化知识。 本次的英语课题研训活动取得了很好的教学效果，教坛无边，学海无涯，课题组的老师们纷纷表示，会继续通过每一次用心的教研和听评课来不断提高自身教学水平和专业素养。