研途有你展风采，探讨交流促提升——白楼镇中星学校“人人公开课”活动

淮阳区中星学校

在这金桂飘香，硕果累累的初秋九月，为进一步落实“高效课堂”的教学理念，推进“先学后教，和谐互助”的教学模式，促进教师教学行为的改进，使我校教师的教学素养与业务水平得到进一步的提高，加速我校师资队伍的建设和发展，我们白楼镇中星学校开展了第一轮“人人公开课”活动。 具体活动方案 一.活动目的 为了落实“高效课堂”的教学理念，推进“先学后教，和谐互助”的教学模式，促进教师教学行为的改进，使我校教师的教学素养与业务水平得到进一步的提高，加速我校师资队伍的建设和发展。二.活动要求1.参与人员:全体老师2.教师之间相互配合，在保证教学秩序正常进行的前提下，做好课务调整及时参加活动，听课老师认真听课并做好听课记录。3.各学科组长认真组织，全组成员齐心协力，共同研究，发挥集体的智慧，精心准备公开课，科学合理地运用现代化教学手段和教具，课堂力求体现教师引导，学生积极参与，实现课堂教学的有效化,高效化。三.活动时间安排 课堂风采展示 为加强中星学校教师队伍建设，形成浓厚的教学教研氛围，发挥老教师的示范作用，促进和提高青年教师的不断成长，我校开展的首轮教师示范课活动，十四位教师走上讲台，向我们展示了他们精湛的课堂教学能力。本次示范课，参课教师积极备课，全身心投入，展示自我，课堂精彩纷呈。 小学组 孙小红老师执教的五年级语文《落花生》一课，围绕“种花生——收花生——尝花生——议花生”展开教学。重点讲了议花生这部分，教学思路清晰，重点突出。课堂上，注重学生的读中感悟，引导学生由浅入深，逐步探索。特别是结尾升华主题，借花生对学生进行情感价值教育，最后落实写法指导，让语文学习“知,情,练”合一，突破了课文的难点，再次体现了老师的匠心独运。 魏静老师执教的一年级数学《比较》，教学中老师语言亲切自然，简洁流畅，图片教具设计巧妙，更直观地展现了教学。针对一年级学生的特点，用小贴画的鼓励形式调动了孩子们的积极性，加上老师的适时点拨，课堂气氛活跃，孩子们的的思维始终处于积极的状态，真正成为了学习的小主人。 朱莉敏老师执教的五年级数学《解决问题》，教学过程中结合学生的生活经验，为学生创设生活和活动情景。以创境激趣为关键，以解决问题为核心，以自主探索为主线展开多维度合作活动。使学生在探究新知的过程中，体会学习数学的乐趣，最后进行归纳总结，使数学从生活入手，最后又回归生活，充分体现了数学与生活的紧密联系。 邓兰老师执教的一年级语文拼音教学《d t n l》一课，生动活泼，激情四射，学生在老师的鼓励下精神饱满，兴趣盎然。整节课，孩子们仿佛置身于愉快的旅途中，让学生在“玩中学,乐中学,学中乐”得以体现。邓老师对教学的巧妙设计，不但把抽象的知识具体化，还使学生多感官参与其中，让孩子们在获得新知的同时，也锻炼了动手动口的能力。 庞培培老师执教的四年级语文《暮江吟》，教学设计巧妙，由诗词接龙引入新课，导入方式新颖别致。按照古诗词教学“知诗人——解诗题——明诗意——悟诗情”的思路展开教学，课堂语言精练，教学环节过渡自然，教学过程由浅入深。课堂上，庞老师充分尊重学生，有意识地营造出民主平等和谐的课堂氛围，伴随着抑扬顿挫，琅琅书声，达成本课教学目标。结尾的“古诗新唱”令人耳目一新，书香充溢整个课堂，别有一番风味。 田凤丽老师执教的四年级数学《一位数乘两位数（连续进位）》，教学设计巧妙。先复习旧知《一位数乘两位数（不进位）》，使学生对新知《一位数乘两位数（连续进位）》要用的知识进行铺垫，充分利用数学知识这个载体，让学生主动参与其中，积极探索。在如何进行计算时，给学生提供充分的思考空间和自主学习机会，允许鼓励他们有不同的算法，让他们在相互交流讨论中进一步明确算理，学习能力得到培养和发展。 李秀丽老师执教的五年级语文《搭石》，这篇课文洋溢着人性之美，而这种美也贯穿了课堂始终。整节课，老师引导孩子们一起欣赏看得见的风景，品读有魅力的语言，加深了对美的理解和体验，感受了温暖人心的心灵美。教师既把握了语文教学的要义，重视学生的语言积累和训练，又加强了文本与生活的联系，使情感得到了升华。结尾的拓展“发现美”，通过让学生想一想,说一说的方式，春风化雨般地让学生体会到了——谦让之美,敬老之美,互帮互助之美……从而激发了孩子们寻找身边的动人风景，领略身边的美，并付诸于行动——从我做起，将爱延续下去。 代西勤老师执教的六年级数学《倒数的认识》，教学环节设计巧妙，教学思路清晰，流畅；重点突出，难点突破到位；课堂语言严谨简练。整堂课中，教师充分给学生自我探索，自我思考，自我表现的机会，使学生积极主动地参与到探索新知的过程中去。教学中，老师鼓励学生表达自己的观点，说出自己的见解，并适时做好点评，很好的做到了引导到位，导放结合，充分体现了新课程改革的理念。 赵雪老师执教的五年级数学《除数是整数的小数除法》，教学思路清晰，重难点突出，计算方法推导过程详细。教学中，赵老师十分注重对学生数学思维的训练与培养，给予了学生广阔的思维空间，学生多次参与到问题的探究、解决中来，进而充分理解小数除法的算理。让学生在自主探索，合作交流中体验成功的喜悦。整节课，学生思维被激活，精彩表现不断。 凌娜娜老师执教的六年级语文《我的战友邱少云》一课，遵循略读课文“长文短教”的原则，首先让学生默读文本导语，明确任务，然后围绕单元要素展开教学。教学中，引导学生抓住人物的细节描写，紧紧围绕“读”这一核心语文素养，积极运用边读边想，读后议论，读中悟情充分调动学生的学习积极性。通过巧妙地引导学生抓住关键词句“披文入情”深刻理解课文，加深对人物形象的理解。结尾迁移写法指导，对学生进行语言表达训练，使读写有机结合。 初中组 任亲亲老师执教的七年级语文，整节课时间调控合理，老师课堂激情高，框架明确，教学环节紧凑，条理清晰、过渡自然，教学语言形象丰富生动，课堂逻辑清晰、讲解到位，注重总结提升，课堂容量大，能够有效提高课堂效率；教师基本功扎实，方法灵活多样、教师引导到位，能注重学生的参与度及价值观教育，鼓励学生充分参与课堂，加强师生互动，学生积极性高。 张树成老师执教的八年级物理：注重知识点的归纳总结和记忆，衔接中考，能把握重点突破难点。及时练习巩固，使知识点得到强化和理解。 贾秀珍老师执教的八年级语文：展示目标，指出重难点，让学生明确本节要点；备课充分，知识点娴熟，带领学生分析课文人物，讲解到位，归纳总结点睛升华。 　　王金欣老师执教的八年级数学：1.复习旧知时清楚明了，有利于引出新课。2.突出了重难点，有利于学生对知识的掌握。3.教师精心设计课堂练习，习题设计难易合理有序，由浅入深。整堂课围绕同底数幂的积计算这个重点，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、等多种形式，使学生基本上能解决问题。 　　听课中收获，评课中成长 每节公开课结束后，教研组及时组织评课，先由讲课教师进行自评，然后由同年级教师进行他评。整个评课过程详细周密，大家开诚布公，畅所欲言，从不同角度提出了宝贵经验。既有委婉的赞美，也有单刀直入的深刻剖析；既有对课堂教学感性的认识，也有理性的升华。在思想火花的碰撞中实现了资源共享和提升。讲课教师和听课老师都表示收获颇丰，受益匪浅。 “台上一分钟，台下十年功”。从选课到备课，再到课堂展示，历时一周。每一位参加课堂展示的教师都经历了一次“精神蜕变”，他们悉心钻研教材，潜心研究，从每一个教学环节的设计到过渡；从课件的制作到板书的呈现，来回推敲、反复琢磨，力求将“生活化”“实践性”的教学理念转化为教学行为。正因如此，我们看到的是一群为了追求课堂教学有效性，打造高效课堂而踏实努力、竭尽所能的老师！ 一枝独秀不是春，百花齐放春满园！此次活动为老师们提供了学习、交流、共进的平台，也将带动更多年轻老师认真审视自己的日常教学工作，潜心研究于教学工作。相信通过本轮公开课活动，教师之间会得到很好的交流学习，取百家之长，补已之短，学在其中，乐在其中，成于课堂，长于课堂！