<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> “言教不如身教，身教不如境教。”</p><p class="ql-block"> 体系所推崇的“境教”理念与古代先贤所崇尚的“游学相长、格物致知、寻师问道、且行且思”相契合。室外境教，也正是这一教育理念的当代延续与现代表达。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 室外境教，我一直期待能在鄂尔多斯开启。</p><p class="ql-block"> 这一次，在国庆，如约而至，带着满满的期待和兴奋，准备带着两娃全程参与，全程感受……</p><p class="ql-block"> 课程开始的前三天，妹妹高烧，期待妹妹三天退烧，不迟到……</p><p class="ql-block"> 后来，终于在课程结束的前两天，进入课程中，在这两天中，全然的体验各种活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 去蒙古源流，感受园区的蒙元文化，走在每一块青石路上，了解着700年前元朝盛世的“三都一帐”：元大都、元上都、哈喇和林、阿拉腾斡尔多金帐以及极具蒙元特色的标志性建筑腾格里广场。博物馆的九大展览区，让人流连忘返。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 孩子们自己去探索、自己去感受。走在“沙岩海角”的木头栈道，孩子们跑的很快，我刚张嘴，“慢点时”，旁边的永亮老师说，让孩子们自己亲身体验，他们也许是随意跑，随意逛，他们会照顾好自己。</p><p class="ql-block"> 此刻我觉察到自己的不放心又在作祟了。</p><p class="ql-block"> 孩子自己去体验，去感受，用自己的身体去探索这个世界时，带给他们的一定是心喜和自豪。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 当我放下担心和不安，全然和自己待在一起，欣赏着丹霞地貌，大自然的鬼斧神工时，是无比的放松和喜悦。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第五天的收秋，拔玉米，两个小家伙每人提着一个小篮子，在捡大人拔下来的玉米，装了满满一筐，还在往里塞时，我说：“半筐就可以了”，小家伙根本不听我的，装了满满一筐，扛着满满一筐的玉米艰难的走出玉米地，看着他们的背影，心里不由得感慨：“他俩一定因为自己的能干骄傲极了。”</p><p class="ql-block"> “我又干涉他们的自主体验了”，想到这里，不禁头涔涔了。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 下午去河边捡作画的小石头，当我来到河边时，看到河水潺潺，激动的娃早已穿着鞋子跳进了河里，看着没过小腿的水，我想：“一定很冰吧”，但这次，我没有喊哥哥上来，只是让他自己去体验和感受。</p><p class="ql-block"> 妹妹看到哥哥跳进河里，也要进去玩耍，我只是说：“进去，水很冰，疹子又会跑出来的。”</p><p class="ql-block"> 妹妹无奈又听话的在岸边捡着石头，虽然有些失落，但是当我没有大声训斥她，并说出我的想法时，她也欣然接受了。</p> <p class="ql-block"> 两天，就这样在恋恋不舍中结束了，回家的路上，妹妹不停的念叨，想我的小马匹了，我还想骑马。哥哥带着哭腔说：“我还想和小米哥哥和小翟哥哥他们住一晚呢！”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 很喜欢这样一句话：“孩子的成长就是面对与发现”。 我想，让孩子体验带来的收获是课本中永远都学不到的。以后，领着孩子多去体验，让他们在体验中成长！</p>