<p class="ql-block"> 面对一群不足十岁的孩子，“教育的目的到底是什么？”这个问题时常在我脑海中涌现。</p><p class="ql-block"> 他们的人生才刚刚开始，受教育程度还是未知数，这个未知数是否会左右他们的未来，又在多大程度上左右了他们的未来？</p><p class="ql-block"> 任教十年初三毕业班，有时候忍不住贩卖升学的压力与焦虑，教师的焦虑是否会转换为学生拼搏的动力呢？我不能回答，也害怕回答，更害怕有的孩子用切身的辍学和抑郁来回答。</p><p class="ql-block"> 我很想知道真正的教育目的到底是什么，也对几本教育专著进行了阅读，然而面对一个个个体我依然困惑。我希望我的孩子接受十余年的教育后变成一个怎样的人呢？我希望首先她是一个内心平和，一个拥有从简单生活中支取正能量能力的人。其次才是因为教育获得更多生存的优势和技能。</p><p class="ql-block"> 也许有些老师一眼就可以看出，有些孩子天生不是学习书本知识的料，对有些孩子上课能够安安静静坐好不影响其他人已经是巨大的挑战，在现有的教育资源下有些孩子升入高中根本就是不可能的事情，那么他们的人生将会没有意义吗，他们的父母不会为他们骄傲吗？</p><p class="ql-block"> 我希望他们依然可以踏实生活，不管是在成年之后还是未成年，依然具有向前看的动力，这个动力可以是精忠报国，也可以是为了家人有更好的生活。</p><p class="ql-block"> 在我居住的小镇有很多外来务工人员，过了国庆节有些人依然穿着拖鞋，就像他们的季节里只有冬季和夏季。每每看到他们，一股悲悯之情油然而生，他们是一群努力活着的人。他们给不了父母和孩子优越的物质，但是他们确是一个个家庭坚实的脊梁。</p><p class="ql-block"> 如果我们教育的孩子面对为人子女为人父母的重担，不逃避，不退缩，虽然没有选择生活的自由却有好好生活的信念，拥有在平凡生活中感知幸福的能力，是否就是达到了教育最本质的目的？</p><p class="ql-block"> 面对新的生活环境，新的工作岗位，敢于前行，敢于批判和思考，保持自我觉知和终身学习能力，这样的教育目的也许只是属于一部分人，一小部分人。</p><p class="ql-block"> 我希望我的教育可以达到这样的目的，不管在哪个阶段，都敢于活在真实的生活中，能够感知生活中的人性之善，能够发现大自然无以言说的美好，能够理解我们不曾涉足的那部分人的生活艰辛，能够宽容和我们一样的人性丑陋，能够在重复与平凡中给予他人和自己一份前行的善念与力量！拥有这样的能力，从呵护幼小的心灵开始！</p><p class="ql-block"> 我一次次告诫自己，我面对的是一个个或微笑或淘气，或者专注力有待提高的孩子。</p><p class="ql-block"> 大自然首先是绿色，其次才是五彩缤纷。教育的目的，是面对不管是否拥有花期的孩子，都充满期待与盼望。</p>