目标引领 立德树人

沧海一粟

首先，集体备课、先导课评课、成绩分析等教研活动，都要做好笔记，至少记好关键词，以便会后研究落实，确保每次教研有成效。

第二，政治组教师越来越年轻化，学历越来越高，教育教学基本素养越来越好，政治组要有个发展规划，教师个人也要有个职业规划，我们要往哪里发展，有个目标来引领，有个任务来驱动。

第三，结合国家大的教育教学形势，做好思政课规划，落实立德树人根本目的。

现在的学生，对于公民责任、人生目标等很模糊，真的需要我们去引领。同时，作为学生，很多没有内驱力，需要我们教师去研究培养学生的内驱力。

具体到学习，学生也是缺乏有效的学习方法，普遍不会学习，我们教师也要加强学习方法的研究和指导。

所以，我们一定要落实好“目标引领 任务驱动”教学评一体化课堂教学，回归立德树人根本目的，培养学生内驱力，教会学生自主学习，自我管理，自我发展，达到教是为了不教，学是为了更好的学的目的。

”教学评一体化”不仅仅是大单元教学设计应该遵循的”目标、教学、评价”一致性原则，提升教育质量，培养学生具有的结构化思维。

实际上，”教学评一体化”也是一种闭环式管理，无论在工作、生活中，也都可以充分的利用这一原理。

在工作中，这种逻辑架构能够形成良好的顶层设计，也就是有了依据目标的统筹规划，设计分步实施的策略，加之评价的保障机制，事情才能达到理想彼岸。

在生活上，女生经常谈论的话题是减肥，减肥我们也先确定自己的减肥目标（减到多少斤），然后实施减肥计划（管住嘴，迈开腿[偷笑]），最后通过过程性评价（每天测量体重）和结果性评价，实现既定目标。

回到我们的教学，我们就是要培养学生树立目标，制定措施去达到目标，奔向目标的过程，要及时评价反馈，不断修正，确保目标的实现。

作为一个组，一位教师，也是这个道理，要目标引领，任务驱动，实现自己的规划，不断发展。

一句话，目标引领，立德树人。