<p class="ql-block"> 为进一步提升音乐课堂教学品质，打造精品“唱游”课型，抚顺市小学音乐学科教研员王旭老师在中秋、国庆双节前的最后一个工作日，风尘仆仆的来到顺城区新华一校，深入课堂听课指导。王老师的到来让华一的领导非常感动，并与顺城区音乐教研员尚岩老师一起陪同听课。</p> <p class="ql-block"> 本次王旭老师听课指导的是由舒馨瑶老师和隋晓芳老师执教的同课异构——《布谷》，是二年级上册的一节唱游课。唱游课是《艺术课标》中第一学段的重要课型，是低年级学生学习音乐的主要形式，是引领低年级孩子走进音乐殿堂的重要途径。所以，本次王旭老师的听课指导对于提升唱游课品质具有重要意义。</p> 深入课堂听课 <p class="ql-block"> 第一节课由舒馨瑶老师执教。</p><p class="ql-block"> 舒馨瑶老师作为课题组成员，这次执教的《布谷》一课能紧跟新课标步伐，践行新课标理念，引导学生在“游中学、游中唱、游中乐”，引领学生充分感受音乐的美，充分运用“情美体验式”教学策略，营造了和谐、愉悦的课堂氛围。</p> <p class="ql-block"> 第二节课由隋晓芳老师执教。</p><p class="ql-block"> 隋晓芳老师也是课题组成员之一，在课堂教学方面具有自己独特的风格。这节课隋晓芳老师带来的是“有故事”的《布谷》，从孩子进入课堂的律动到课堂上的参与学习，都体现着一种自然和谐的美感，体现着隋老师对唱游课的理解。</p> 悉心评课指导 <p class="ql-block"> 两节课过后，市教研员王旭老师对两位老师进行了细致入微的评课指导，使得两位老师在原有基础上对唱游课的整体理念、方法及自身的语言、体态等方面都有了新的认识。</p> <p class="ql-block"> 王老师强调:“唱游课”是在游玩中开展音乐活动，所以一定要注重情境的创设，并以情境为主线，贯穿教学始终。老师的一举手一投足，一个眼神、一个表情都是情境的组成部分，注重情境才能有效地引领低年级孩子参与音乐游戏，让孩子们在活动中核心素养得到提升，从而达成教学目标。</p> <p class="ql-block"> 另外，王老师还指出“唱游课”是以歌唱为主，要融合演奏、声势、律动、表演、舞蹈等多种表现形式及活动，培养学生的综合音乐能力，这就要求老师真正做到——以生为本、以音乐为本、以情美为本。老师要抓住音乐的基本特征，真正体现唱游课的价值、真正让孩子们主动的唱起来、游起来，才能从根本上提升唱游课的品质，所谓的“润物细无声、环环相扣、层层深入”便是对“三个为本”细节处理的真正体现，同时，这也是王旭老师提出的“情美体验”式教学策略的最好体现。</p> <p class="ql-block"> 王旭老师的指导不仅解决了两位老师对于唱游课教学的困惑，更重要的是带来的教学理念上的转变，让两位老师豁然开朗。两位老师表示课后会继续对这节课进行重新的设计，并不断尝试，践行“情美体验”的教学理念，让自己的唱游课更加精彩！</p> <p class="ql-block"> “学无止境，教无止境，研无止境”，我们华一音乐组全体教师将在王旭老师的引领下，心怀感恩之心，在教研之路上不断追求，再攀高峰！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核:王旭</p><p class="ql-block">编辑:马达</p><p class="ql-block">图片:王良玉、马达</p>