累并幸福着

随缘

累并幸福着 　　又是一年开学季，我今年接手一年级班主任兼语文课。得到这个消息之后，我真的压力很大，寝食难安。压力不是不会教，而是怎样教？怎样带领这些天真的孩子全面成长，是时刻要思考的问题。 　　开学了，面对一群天真的孩子，但我却叫不出她们的名字。于是，我让孩子们每人准备一到两分钟的自我介绍，除了让孩子在班级内做自我介绍，周末还让家长录小视频发在班级群里，就这样，在很短的时间里我记住了一大部分孩子的名字，同学之间也加深了印象。接着，试着了解孩子，走进孩子的内心，平时说话和讲课都时刻提醒自己要慢。为了增加语文课堂的趣味性，活跃课堂气氛，我不断在课堂上穿插一些小故事。在学习“一”“二”“三”生字时，我讲了一个这样的小故事：从前有个有钱人叫胡图，他虽然有钱但不识字。有人劝他给儿子请个教书先生。胡图认为有道理，就请来一位教书先生。一开始，老师先教胡图的儿子学写字。他握着学生的笔杆，写一画，告诉他是“一”字;写两画告诉他是“二”字，写三画，告诉他是个“三”字。胡图的儿子学到这里非常得意，把笔一丢，就去告诉他父亲说:“我学会了，我学会了!写字原来容易得很。我用不着老师了，把老师辞退吧，何必多花钱呢?”胡图听了也很高兴，就把老师辞了。过了几天，胡图邀请一个姓万的朋友吃饭，让儿子给他写一封请帖，儿子听到后就拿了笔和纸到书房里写了。胡图等到了太阳快落山了儿子也没有把请帖给他。于是他到书房去催儿子写快点。一进门就发现满屋子都是写满“一”的纸，他问儿子在干什么，儿子说:“他姓什么不好，偏偏要姓‘万’，害得我现在都还没写完。”孩子们听到这里哈哈大笑。笑后我随机引导，“我们要不要像他那样？”孩子们异口同声“不要”。 这个爱思考的孩子他叫牛梓轩，从认识一来我就发现他与众不同，在教室里从不说话，更不会发言，好像一直在思考什么。但，在开学第二天，他跑到我面前说：“老师送给你的。”我接过一看是树上结的“豆角”。我接过“礼物”说：“谢谢你，这么好的礼物在哪里买的？”他连忙说：“老师不是买的，在那边树上摘的，有很多。”接着，我对他进行了要保护花草树木的教育，他很开心。我想：此时他应该很幸福吧，因为我觉得很幸福！ 　　下课了，我坐在讲台上回复信息，这时两只小肉锤就落在了我的背上，我吓了一跳。我看向他，他叫高子泉，活泼可爱。他笑眯眯的说：“老师，舒服不舒服？”我连忙说：“舒服，特别舒服，你在哪里学的按摩，很专业呀！”这时，他笑得更灿烂了。他的付出得到了肯定，我想：此时的他一定是幸福的！ 　　我有一个惯例，每天下午放学后会把教室打扫一遍，把桌椅整理一下。这个害羞的小姑娘，她叫郭梓晴，特别胆小，不爱说话。这天她跑到我身边说：“老师，我想帮你打扫卫生。”当时，我心里斗争了一下，想满足孩子的要求，又怕家长在外边等的着急，最怕家长不理解。我说：“你想帮助老师一起劳动，我特别开心，但妈妈在外边等你会着急的，明天来到之后再帮老师一起打扫，好不好？”她很开心的给我说了再见。第二天，她到校很早，书包就没来得及放进教室，就来打扫卫生了，你看她笑得多开心。在这么短的时间里，孩子能与你共情，这难道不是一种幸福吗？ 　　这天早上，这几个孩子到校比较早，我就带领（他）她们上劳动课，从他（她）们的笑容就知道和老师一起劳动有多开心，多满足啦！任何事情都是从第一步开始的，每一个孩子都渴望成长，我们不能抑制孩子们成长的脚步。孩子成长的道路上需要付出努力，每一份努力都不会被辜负，每一份坚持都会有收获，不期而遇，望一路成长，一路收获！