上午篇 <p class="ql-block">课程伊始，刘丽老师带着我们一起玩“夹鼻子游戏”，进行课前热身。</p> <p class="ql-block">“鱼牛图”引出的建构主义</p> <p class="ql-block">小组交流与共创:“鱼牛图”的思考</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下来，刘丽老师以“梦想课程理念”为主题带领大家进行建构主义的学习，梦想课程理念的再深入。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过刘老师的课，我们认识到梦想课程是围绕着“问题比答案更重要”“方法比知识更重要”“信任比帮助更重要”的课程理念，在自主、合作、体验、探究的场景中，关注学生的品格、心智、情感、兴趣和能力的培养，从而发展学生的联结力、思考力和行动力。</p> <p class="ql-block">小组成员上午的学习笔记</p> 精彩讨论环节 <p class="ql-block">【课堂教学信息传递与加工】</p><p class="ql-block">1. 我们自己在学习过程中是如何加工知识的？</p><p class="ql-block">2. 结合梦想第一课和核心教学能力的课程，感受和探寻建构主义心理学倡导的教学要素，并简要思考并写出如何理解“意义建构” 关键词。</p> <p class="ql-block">【梦想课堂的师生定位】</p> <p class="ql-block">【制作课程说明书】</p> 上午学习总结 预习篇 下午篇 <p class="ql-block ql-indent-1">徐葳老师的教学让我们认识到了教学评一致性的重要性，其中印象深刻的教学内容是教学评一致性——目标，让我了解了教学目标四要素:是谁学？学什么？怎么学？学到什么程度？也明白了教学目标的三要求:有依据、清晰具体、可检测。而教学评一致性——评价任务是指为检测学生的学习目标达成情况而设计的检测项目。在教学活动中，教学活动设计始终要与教学目标一致。</p> <p class="ql-block">干货满满</p> <p class="ql-block">小组成员下午学习笔记</p> 精彩共创篇 <p class="ql-block">【研讨一】研讨课时目标</p> <p class="ql-block">【研讨二】找出以下目标中的各个要素</p> <p class="ql-block">【研讨三】优化选定课时的目标</p> 下午学习总结 小组成员积极发言瞬间记录 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">一日活动点赞:</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">小组里的每一位老师参与活动时，保持积极的心态，展现出热情的态度。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 佳慧老师参与活动的过程展现给了态度，同时也能够感染他人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">东林老师工作认真负责，给我们做了一个很好的表率。积极组织学员参与活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">田娟芳老师，高丽萍老师参与活动时，敢于尝试代表小组大胆发言交流。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 刘寒青老师，陈雨婷老师积极参与小组讨论。</p><p class="ql-block ql-indent-1">匡向荣老师，张美丽老师，朱冬菊参与活动的热情也很好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二天的学习结束了。我们这个组的组员都很努力，虽然感觉有点懵懵的，但我们都很努力的接受这方式的学习。我们为自己点赞。</p>